Σκοπός της παρούσας έρευνας είναι να διερευνήσει τις αντιλήψεις των μαθητών/τριών της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης για την επιστήμη και τους επιστήμονες. Στη συγκεκριμένη έρευνα έλαβαν μέρος 76 μαθητές/τριες της Α' και Β' Γυμνασίου (12-13 ετών). Η ανάλυση των δεδομένων που συλλέχθηκαν έγινε με τη μέθοδο DASC (Draw- a- Science- Comic). Τα αποτελέσματα της έρευνας έδειξαν ότι τα αγόρια και τα κορίτσια διατηρούν στερεοτυπικές αντιλήψεις για τους επιστήμονες, αναπαριστώντας τους κυρίως ως άνδρες με εργαστηριακή ρόμπα και γυαλιά που εργάζονται σε εργαστήρια ενώ τα κορίτσια είχαν την τάση να σχεδιάζουν μεικτές ομάδες και γυναίκες επιστήμονες. Οι μαθητές μεγαλύτερης ηλικίας παορυσίασαν εικόνες της επιστήμης, αποτέλεσμα μίας πιο σύνθετης νοητικής διερηγασίας. Η χρήση του εργαλείου DASC, ενίσχυσε τη δημιουργικότητα, επιτρέποντας στους μαθητές να αποτυπώσουν την ανθρώπινη διάσταση της επιστήμης.Τα αποτελέσματα της έρευνας μπορούν να αξιοποιηθούν για τον σχεδιασμό παρεμβάσεων τόσο στο εκπαιδευτικό σύστημα όσο και το ευρύτερο κοινονικοοικονομικό και πολιτιστικό περιβάλλον, με σκοπό οι μαθητές και οι μαθήτριες να διαμορφώσουν μία πιο ολοκληρωμένη εικόνα για τους επιστήμονες και το έργο τους.