Εισαγωγή: Η ύπαρξη εργαζομένων στον τομέα της υγείας με επιθυμητό επίπεδο ψηφιακής υγειονομικής παιδείας δίνει τη δυνατότητα στους ασθενείς τόσο να βελτιώσουν το επίπεδο της ψηφιακής υγειονομικής τους παιδείας όσο και να μάθουν να διαχειρίζονται την ασθένειά τους και να αυτοεξυπηρετούνται.

Σκοπός: Η διερεύνηση κι αξιολόγηση του επιπέδου της ψηφιακής υγειονομικής πληροφοριακής παιδείας των νοσηλευτών πρωτοβάθμιων δομών της 5^ης Υγειονομικής Περιφέρειας Θεσσαλίας και Στερεάς Ελλάδος κι η ανάδειξη των χαρακτηριστικών που συντείνουν στη διαμόρφωση του επιπέδου της ψηφιακής υγειονομικής παιδείας.

Υλικό-Μέθοδος: Διενεργήθηκε ποσοτική μελέτη κατά το διάστημα Φεβρουαρίου-Μαρτίου, όπου συμμετείχαν 117 νοσηλευτές και διανεμήθηκαν ερωτηματολόγια είτε σε έντυπη μορφή είτε ηλεκτρονικά μέσω της πλατφόρμας Google Forms. Το ερωτηματολόγιο αποτελείται από 6 ενότητες που περιλαμβάνουν δημογραφικά στοιχεία, στοιχεία απασχόλησης καθώς και ερωτήσεις που βασίστηκαν στο DigCompSat, ένα εργαλείο αυτοαξιολόγησης του επιπέδου της ψηφιακής ικανότητα, και το eHeals, το ερωτηματολόγιο ψηφιακής εγγραματοσύνης υγείας. Η ανάλυση των δεδομένων βασίστηκε στη μέθοδο principal component analysis προκειμένου να εξαχθούν οι παράγοντες του ερωτηματολογίου καθώς και στις μεθόδους των μη παραμετρικών τεστ Kruskal–Wallis test και του συντελεστή συσχέτισης Pearson.

Αποτελέσματα: Από την ανάλυση των δεδομένων βρέθηκε πως η πλειοψηφία των συμμετεχόντων ήταν γυναίκες (80,3%). Η ηλικιακή ομάδα με το μεγαλύτερο ποσοστό συμμετοχής είναι αυτή των 35-47 ετών (46,2%), ενώ η μέση ηλικία είναι τα 42 έτη. Οι ερωτηθέντες, σε ποσοστό 59%, κατείχαν πτυχίο πανεπιστημίου ή ισότιμου τίτλου, ήταν απόφοιτοι τριτοβάθμιας εκπαίδευσης (83,8%) και κυρίως απόφοιτοι Τεχνολογικών Ιδρυμάτων (51,3%), ενώ το 41% των συμμετεχόντων ήταν κάτοχοι μεταπτυχιακού/διδακτορικού διπλώματος. Τέλος, δήλωσαν πως διαθέτουν πολύ καλή γνώση χειρισμού Η/Υ (70,9%), ενώ οι περισσότεροι (58,1%) δεν είχαν παρακολουθήσει το διάστημα 2020-2024 κάποιο πρόγραμμα ψηφιακής εκπαίδευσης αναφορικά με την πληροφοριακή παιδεία ή/και τις ψηφιακές δεξιότητες. Αναλύοντας το επιπέδου της υγειονομικής πληροφοριακής παιδείας παρατηρήθηκε πως οι ερωτώμενοι αξιολογούν την πληροφοριακή τους παιδεία ως «Μέτρια» προς «Καλή» (Μ.Τ.=3,896), ενώ στις υποενότητες των «Ψηφιακών Δεξιοτήτων» βλέπουμε πως και εκεί θεωρούν πως οι δεξιότητές τους είναι μέτριες ή καλές. Επίσης, ερευνώντας την ύπαρξη συσχετίσεων με δημογραφικά χαρακτηριστικά προέκυψε πως το εκπαιδευτικό επίπεδο και η εμπειρία εντοπίστηκαν ως οι παράγοντες που παρουσιάζουν κάποιου βαθμού θετική συσχέτιση με το επίπεδο της ψηφιακής υγειονομικής πληροφοριακής παιδείας, ενώ η γνώση Η/Υ παρουσίασε αρνητική συσχέτιση.

Συμπεράσματα: Το συνολικό επίπεδο της ψηφιακής υγειονομικής παιδείας των εργαζομένων νοσηλευτών αξιολογήθηκε ως ικανοποιητικό, επομένως, οι εργαζόμενοι μπορεί να θεωρηθεί πως έχουν βασικές δεξιότητες που μπορούν να βοηθήσουν στην αναζήτηση, επεξεργασία και χρήση των κατάλληλων υγειονομικών πληροφοριών. Παρόλα αυτά, η πολιτεία οφείλει να στοχεύσει στο σχεδιασμό και την διενέργεια προγραμμάτων εκπαίδευσης των εργαζομένων στον τομέα της υγείας, σχετικά με τον τρόπο αξιολόγησης της ποιότητας των πληροφοριών υγείας σε ψηφιακή μορφή και τη βελτίωση των δεξιοτήτων τους στον εντοπισμό σχετικών πληροφοριών.

Introduction: Having healthcare workers with a desired level of digital health literacy enables patients to improve their digital health literacy and learn to manage their illness and self-care.

Purpose: The investigation and evaluation of the level of digital health information literacy of the nurses of primary structures of the 5th Health Region of Thessaly and Central Greece, and the highlighting of the characteristics that contribute to the formation of the level of digital health literacy.

Material-Method: A quantitative study was conducted between February and March, in which 117 nurses participated and questionnaires were distributed either in paper form or electronically through the Google Forms platform. The questionnaire consists of 6 sections including demographic information, employment information, and questions based on the DigCompSat, a digital competence self-assessment tool, and eHeals, the digital health literacy questionnaire. The analysis of the data was based on the method of principal component analysis to extract the factors of the questionnaire as well as the methods of the non-parametric Kruskal–Wallis test and the Pearson correlation coefficient.

Results: From the data analysis, it was found that most participants were women (80.3%). The age group with the highest percentage of participation is 35-47 years (46.2%), while the average age is 42 years. The interviewed nurses, at a rate of 59%, held a university degree or equivalent title, were graduates of higher education (83.8%), and mainly graduates of Technological Institutions (51.3%), while 41% of the participants held a master's/doctorate. Finally, they stated that they have a very good knowledge of computer operation (70.9%), while most respondents (58.1%) had not attended any digital education program regarding information literacy and/or during the period 2020-2024 digital skills. By analyzing the level of health information literacy, it was observed that the respondents evaluate their information literacy as "Moderate" to "Good" (M.T.=3.896), while in the sub-sections of the "Digital Skills" we also see that the participants consider their skills to be average or good. Also, by investigating the existence of correlations with the demographic characteristics, it emerged that educational level and experience were identified as the factors that show some positive correlation with the level of digital health information literacy, while computer knowledge showed a negative correlation.

Conclusions: The overall level of digital health literacy of the working nurses was assessed as satisfactory; therefore, the workers can be considered to have basic skills that can help in searching, processing, and using the appropriate health information. Nevertheless, governments should aim to design and implement training programs for health workers on how to assess the quality of health information in digital form and improve their skills in identifying relevant information.