Το εκάστοτε εκπαιδευτικό ίδρυμα αποτελεί μία μικρογραφία της κοινωνίας, καθώς απαρτίζεται από γραπτούς και άγραφους κανόνες, τους οποίους οφείλουν να υπακούσουν όσοι αποτελούν τμήμα του. Το σύνολο των κανόνων αυτών, η ακαδημαϊκή δεοντολογία, απασχολεί όλο και περισσότερο την εκπαιδευτική κοινότητα, ιδιαίτερα με την ανάπτυξη της εξ αποστάσεως (εξΑ) διδασκαλίας, αλλά και την τεχνολογική εκτίναξη την παρούσα χρονική περίοδο.

Αρχικά, η ανάπτυξη των Τεχνολογιών της Πληροφορίας και Ενημέρωσης (ΤΠΕ) και η δημιουργία διαφόρων εφαρμογών έχει οδηγήσει σε πλήθος ανάρμοστων εκπαιδευτικών συμπεριφορών, όπως λ.χ. η λογοκλοπή και η καταπάτηση των Πνευματικών Δικαιωμάτων. Σκοπός της παρούσας εργασίας είναι η ανάδειξη των δεοντολογικών ζητημάτων και κανόνων των πανεπιστημιακών ιδρυμάτων που προσφέρουν εξ αποστάσεως σπουδές, αλλά και η διερεύνηση της περίπτωσης του Ελληνικού Ανοιχτού Πανεπιστημίου (ΕΑΠ), όσον αφορά την κατοχύρωση των Πνευματικών Δικαιωμάτων, τις πολιτικές πρόληψης και διαχείρισης περιπτώσεων λογοκλοπής, αλλά και τις απόψεις των μελών του για την Τεχνητή Νοημοσύνη (ΤΝ) και την επιρροή που ασκεί στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση (εξΑΕ).

Πιο συγκεκριμένα, με την παρούσα διπλωματική εργασία επιχειρούμε να αναδείξουμε τη σπουδαιότητα των Π.Δ. στην εξΑΕ, τις μορφές της λογοκλοπής και τον ρόλο της ΤΝ μέσα στους κύκλους του ΕΑΠ. Λαμβάνοντας υπόψη το κενό που υπάρχει στην ελληνική βιβλιογραφία, αναζητούμε και προσπαθούμε να καταγράψουμε τον τρόπο δράσης της Νομικής Υπηρεσίας, των Καθηγητών – Συμβούλων (Κ-Σ) αλλά και των φοιτητών/τριών στο συγκεκριμένο πανεπιστημιακό ίδρυμα, σχετικά με τον τρόπο διαφύλαξης των Π.Δ., τις υπάρχουσες γνώσεις περί λογοκλοπής, τους τρόπους πρόληψης και καταστολής του φαινομένου αλλά και τις απόψεις περί χρήσης της ΤΝ σε εξΑ σπουδές.

Τέλος, με βάση τα ευρήματα, προτείνεται όπως όλα τα Πανεπιστημιακά Ιδρύματα της χώρας εφαρμόσουν το πρότυπο του ΕΑΠ ως μέσο για τη βελτίωση της προστασίας των Π.Δ. και την αντιμετώπιση της λογοκλοπής. Θα πρέπει δηλαδή να επικεντρωθούν στην διαρκή ενημέρωση του κώδικα δεοντολογίας τους, την προάσπιση των Π.Δ. των συγγραφέων και την υιοθέτηση κατάλληλων πρακτικών για την πρόληψη και την αντιμετώπιση της λογοκλοπής. Γίνεται μνεία ότι σημαντικό ρόλο στην όλη προσπάθεια έχουν οι πολιτικές ενημέρωσης των Καθηγητών αλλά και των φοιτητών/τριών τους, ώστε να γίνεται ορθή χρήση από μεριάς τους εφαρμογών και προγραμμάτων ΤΝ, οι οποίες λειτουργούν υποστηρικτικά στις σπουδές τους ενώ προάγουν την κριτική σκέψη και ατομική προσπάθεια των ατόμων.

Each educational institution represents a microcosm of society, as it is comprised of both written and unwritten rules that must be obeyed by those who are part of it. The entirety of these rules, known as academic ethics, increasingly concerns the educational community, especially with the development of distance learning (DL) and the technological surge of the present period.

Initially, the development of Information and Communication Technologies (ICT) and the creation of various applications have led to numerous inappropriate educational behaviors, such as plagiarism and the infringement of Intellectual Property Rights. The purpose of this study is to highlight the ethical issues and rules of universities that offer distance learning programs and to investigate the case of the Hellenic Open University (HOU) regarding the protection of Intellectual Property Rights, policies for the prevention and management of plagiarism cases, and the views of its members on Artificial Intelligence (AI) and its impact on distance education.

More specifically, in this thesis, we attempt to highlight the importance of intellectual property rights in distance education, the forms of plagiarism, and the role of artificial intelligence within the circles of the Hellenic Open University. Taking into account the gap in Greek literature, we seek to document the actions of the Legal Service, Tutors, and students at this university regarding the protection of intellectual property rights, the existing knowledge about plagiarism, the methods of prevention and suppression of the phenomenon, as well as opinions on the use of artificial intelligence in distance education studies.

Finally, based on the findings, it is suggested that all universities in the country adopt the HOU model as a means to improve the protection of Intellectual Property Rights and combat plagiarism. This means they should focus on continuously updating their code of ethics, protecting the Intellectual Property Rights of authors, and adopting appropriate practices for the prevention and handling of plagiarism. It is noted that an important role in the overall effort is played by the policies for informing Professors and their students, so that they make proper use of AI applications and programs, which support their studies while promoting critical thinking and individual effort.