Καθώς, το Μουσείο Επιστημών (ΜΕ) επιδιώκει να συμπληρώσει το κενό ανάμεσα στην παραγωγή επιστημονικής γνώσης και τη δημόσια κατανόησή της διαδίδοντάς την στο ευρύ κοινό, η συγκεκριμένη εργασία αποσκοπεί στη διερεύνηση της συμβολής του μουσείου στη συγκρότηση της δημόσιας εικόνας της επιστήμης. Για τη διερεύνηση του θέματος, εκτός από την επισκόπηση της σχετικής υφιστάμενης βιβλιογραφίας που αφορά στο ΜΕ και την επικοινωνία της επιστήμης, πραγματοποιήθηκε έρευνα μελετώντας την περίπτωση του Μουσείου Φυσικής Ιστορίας Κρήτης- Πανεπιστήμιο Κρήτης . Προκειμένου να αποτυπωθεί η δημόσια εικόνα της επιστήμης που προκύπτει μέσα από το ΜΦΙΚ, γίνεται ανάλυση των ευρημάτων σε τρεις άξονες με βάση τα ερευνητικά ερωτήματα, δηλαδή στο επίπεδο της έκθεσης μέσω της αξιολόγησής της, των ξεναγών- διερμηνέων και του κοινού μέσω των συνεντεύξεών τους.
Μελετώντας την περίπτωση του ΜΦΙΚ επιβεβαιώθηκε ότι η επιστημονική γνώση παρουσιάζεται μετασχηματισμένη, σύμφωνα με την υφιστάμενη σχετική βιβλιογραφία. Μάλιστα, φάνηκε ότι εξαρτάται απ’ τις απόψεις των στελεχών του για τη σχέση της επιστήμης με το ανειδίκευτο κοινό. Στη συγκεκριμένη περίπτωση, η επιστήμη διαχωρίζεται με σαφείς διαχωριστικές γραμμές απ’ το κοινό, του οποίου, επιπλέον, η συμμετοχή δεν ενθαρρύνεται στον σχεδιασμό και τη λειτουργία του μουσείου. Έτσι, περιορίζεται η φωνή της κοινωνίας στο μουσείο.
Ωστόσο, το κοινό διαθέτει το δικό του επιστημονικό κεφάλαιο που επηρεάζει τις απόψεις του για την επιστήμη, οι οποίες μπορούν να ενισχυθούν ή να αλλάξουν με την επίσκεψη στο μουσείο. Στην περίπτωση του ΜΦΙΚ φάνηκε ότι το μουσείο και το κοινό δεν γνωρίζονται μεταξύ τους όπως δεν γνωρίζουν και τις δυνατότητες που θα είχαν και οι δύο πλευρές αν αυτό δεν ίσχυε. Έτσι, το συγκεκριμένο μουσείο περιορίζεται στην ευαισθητοποίηση και τη δημόσια κατανόηση της επιστήμης και δεν επεκτείνεται στον επιστημονικό εγγραμματισμό του κοινού.
As the Science Museum (MS) pursues to fill the gap between the production of scientific knowledge and its public understanding by disseminating it to the general public, this work aims to investigate the museum's contribution to the formation of the public image of science. In order to investigate the matter, in addition to the overview of the relevant existing literature concerning ME and the communication of science, a research was conducted studying the case of the Museum of Natural History of Crete - University of Crete (MNHC).
In order to capture the public image of science that results from the MNHC, the findings are analyzed in three linchpins based on the research questions, namely at the level of the exhibition through its evaluation, the guide-interpreters and the audience through their interviews.
By studying the case of MNHC, it was confirmed that scientific knowledge is presented transformed, according to the existing relevant literature. In fact, it appeared to depend on the views of its executives on the connection between science and lay public. In this particular case, science is separated by clear dividing lines from the public, whose further participation is not encouraged in museum’s planning and operation. Thus, the voice of society in the museum is limited.
However, the public possesses its own science capital that influences its views of science, which can be enforced or changed by visiting the museum. In the case of MNHC, it appeared that the museum and the audience do not know each other, as well as the possibilities that both sides would have if this were not the case. Thus, this particular museum is limited to public’s awareness and understanding of science and does not extend to scientific literacy of the public.
