«Η περίπτωση σχεδιασμού εκπαιδευτικού προγράμματος για παιδιά προσχολικής και πρώτης σχολικής ηλικίας για το Διαχρονικό Μουσείο Αγρινίου».

"The case of designing an educational program for preschool and first school-aged children for the Timeless Museum of Agrinio". (english)

  1. MSc thesis
  2. ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ ΤΣΟΥΚΑΛΑ
  3. Επικοινωνία της Επιστήμης (ΕΕΠ)
  4. 21 July 2024
  5. Ελληνικά
  6. 68
  7. Ειρήνη Γκούσκου
  8. Αναστασία Φιλιππουπολίτη | Γεώργιος Βλαχάκης
  9. Επικοινωνία της Επιστήμης, σύνδεση τυπικής και μη τυπικής εκπαίδευσης, συνεργασία εκπαιδευτικών και ερευνητών, θεωρίες ενεργητικής προσέγγισης, μουσείο και παιδικό κοινό, εποικοδομισμός / κονστρουκτιβισμός, παιδαγωγικό μοντέλο Allard et.al.
  10. Μουσεία, επιστήμες και τεχνολογία
  11. 4
  12. 11
  13. Φιλιππουπολίτη. Α., (2021). Μουσεία, Επιστήμες και Τεχνολογία- ψηφιακό εκπαιδευτικό υλικό. Πάτρα
    • Περίληψη. Η παρούσα έρευνα διενεργήθηκε στο πλαίσιο της διπλωματικής εργασίας του μεταπτυχιακού προγράμματος «Επικοινωνία της Επιστήμης», της Σχολής Ανθρωπιστικών Σπουδών του Ελληνικού Ανοικτού Πανεπιστημίου. Η έρευνα ξεκίνησε τον Ιανουάριο του 2024 και ολοκληρώθηκε τον Μάιο του ίδιου έτους, προκειμένου να κατατεθεί στο ψηφιακό αποθετήριο του ως άνω Ακαδημαϊκού Ιδρύματος. Σκοπό του παρόντος εκπονήματος αποτελεί ο σχεδιασμός ενός εκπαιδευτικού προγράμματος για παιδιά προσχολικής και πρώτης σχολικής ηλικίας με την ευχή να τύχει εφαρμογής στο Μουσείο Καπνού, το οποίο προβλέπεται να ενταχθεί ως αυτοτελής τομέας στο υπό κατασκευή Διαχρονικό Μουσείο του Αγρινίου, μιας πόλης άρρηκτα συνδεδεμένης με την παραγωγή και καλλιέργεια του φυτού του καπνού. Εντός πλαισίου μη τυπικής εκπαίδευσης η επιλογή σχεδιασμού του παρόντος εκπαιδευτικού προγράμματος στοχεύει στην ενίσχυση αναζήτησης της προσωπικής ταυτότητας του παιδικού μουσειακού κοινού μέσα από την επαφή του με την τοπική πολιτιστική κληρονομιά. Για τη καλύτερη δυνατή διερεύνηση των αναγκών και ιδιαιτεροτήτων του παιδικού μουσειακού κοινού, η ερευνήτρια επεδίωξε από το πρώιμο στάδιο του σχεδιασμού, την εμπλοκή εκπαιδευτικών τυπικής εκπαίδευσης πρώτης και προσχολικής ηλικίας. Στο θεωρητικό υπόβαθρο του παρόντος σχεδιασμού συνδυάζονται μαθησιακές θεωρίες, όπως αυτές του εποικοδομισμού και της ανακάλυψης, του παιδαγωγικού μοντέλου των Allard et.al., των θεωριών πολλαπλής νοημοσύνης του Gardner, των θέσεων του Vygotsky αναφορικά με την επίδραση του κοινωνικού παράγοντα κα., προκειμένου να επιτευχθούν οι κατάλληλες συνθήκες εντός των οποίων τα παιδιά μέσω αυτενέργειας και βιωματικών εμπειριών θα δομήσουν τα δικά τους προσωπικά νοήματα. Για τις ανάγκες της έρευνας διεξήχθησαν συνεντεύξεις εκπαιδευτικών της τυπικής εκπαίδευσης και τα δεδομένα που προέκυψαν, κατόπιν απομαγνητοφώνησης και ανάλυσης, συμπεριλήφθηκαν στην σχεδιαστική πρόταση του εκπαιδευτικού προγράμματος για το Μουσείο Καπνού. Τα αποτελέσματα της επικείμενης εργασίας, σε ερευνητικό επίπεδο προσφέρουν πληροφορίες αναφορικά με τις δυνατότητες συνεργασίας μεταξύ ερευνητών και εκπαιδευτικών. Παράλληλα, η σχεδιαστική πρόταση δίνει τη δυνατότητα στο τοπικό μουσείο να επικοινωνήσει στην κοινότητά του τεχνο-επιστημονικές έννοιες σε κοινωνική βάση, με ιδιαίτερη έμφαση στην τοπικότητα, αποδίδοντας ταυτόχρονα σε ένα επαρχιακό ίδρυμα μη τυπικής εκπαίδευσης το προφίλ του μουσείου τρίτης γενιάς.
    • Abstract. The present research has been conducted in the context of a dissertation of the postgraduate program on “Communication of Science” of the Faculty of Humanities of the Hellenic Open University. The research began in January 2024 and completed in May of the very same year to be submitted in the digital depository of the above Academic Institution. The purpose of this article is the planning of an educational program for preschoolers and primary school age children, wishing to be applied in the Tobacco Museum, which is expected to become part, as a self- employed, of the under construction Local History Museum of Agrinio, a city closely linked to the production and cultivation of tobacco. Within non- formal education the planning selection of the present educational program aims at the search reinforcement of the personal identity of the museum’s children audience through their contact with the local cultural heritage. For the best possible analysis of the needs and particularities of the museum’s children audience, the researcher intended, from the early stage, the involvement of formal education teachers of preschool and early school age. In the theoretical background of the present planning are combined learning theories such as those of constructivism and the pedagogical model discovery of Allard et.al., Gardner’s theories of multiple intelligence, Vygotsky’s views regarding the effect of the social factor and others, to achieve the appropriate conditions, within which children, through personal engagement and experience, will structure their own personal meanings. Interviews of formal education teachers were conducted for the need of the search and the data generated after the transcript and the analysis, were included in the design proposal of the educational program for the Tobacco Museum. The results obtained from the upcoming project, at a research level, offer information regarding the possibilities of a cooperation between researchers and educators. Simultaneously, the design proposal gives the possibility at the local museum to communicate to the community, technological and scientific concepts on a social basis, with a particular emphasis on the locality, attributing at the same time to a provincial institution of non – formal education, the profile of the third-generation museum.
  15. Hellenic Open University
  16. Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Διεθνές