Η διαμόρφωση ενός γενικού́ πλαισίου ποιοτικών προδιαγραφών για το σχεδιασμό και την υλοποίηση συγχρηματοδοτουμένων προγραμμάτων Συνεχιζόμενης Επαγγελματικής Κατάρτισης είναι απαραίτητη προϋπόθεση στη σωστή ποιοτική υλοποίησή τους.
Στο πρώτο κεφάλαιο αναλύεται η διασφάλιση ποιότητας στην εκπαίδευση Ενηλικών αναλύοντας το ιστορικό πολιτικής και ανάγκης για ποιοτική παροχή στην εκπαίδευση καθώς και όσα ζητήματα έχουν προκύψει με την ποιότητα της εκπαίδευσης ενηλικών.
Στο δεύτερο και τρίτο κεφάλαιο θα αναπτυχθούν οι έννοιες της Ποιότητας σε ευρωπαϊκό επίπεδο, θα αναπτυχθούν παραδείγματα ορθής πρακτικής των προδιαγραφών και τι εμπόδια συναντάμε. Έπειτα θα μεταφερθούμε συγκεκριμένα στη διασφάλιση της ποιότητας στη χώρα μας. Η δια βίου μάθηση είναι πολύ σημαντική στην εκπαίδευση ενηλικών γι’ αυτό και πρέπει να διασφαλίζεται η ποιότητά της μεσώ της διαδικασίας της ανάπτυξης της, τη διαδικασία πιστοποίησης και των μελλοντικών προοπτικών και προκλήσεων.
Στο πέμπτο και έκτο κεφάλαιο θα παρουσιαστεί το ερευνητικό μέρος της εργασίας που έχει ως σκοπό την διερεύνηση της αξιολόγησης των προδιαγραφών που θα πρέπει να υιοθετεί ένα πρόγραμμα κατάρτισης καθώς και τί προϋποθέσεις πρέπει να έχει. Θα καθοριστεί το ερωτηματολόγιο και το δείγμα καθώς και ο τρόπος αποστολής του. Στο πέμπτο, και έκτο κεφάλαιο θα γίνει παράθεση των στοιχειών και των συμπερασμάτων που θα προκύψουν από την επεξεργασία των δεδομένων που συγκεντρωθήκαν από τα συμπληρωμένα ερωτηματολόγια της ερευνάς.

The formulation of a general framework of quality standards for the design and implementation of co-funded Continuing Vocational Training programmes is a prerequisite for their proper quality implementation.
The first chapter discusses quality assurance in adult education by analysing the policy background and need for quality provision in education and those issues that have arisen with the quality of adult education.
Chapters two and three will develop the concepts of Quality at European level, develop examples of good practice of standards and what barriers are encountered. We will then move specifically to quality assurance in our country. Lifelong learning is very important in adult education therefore its quality must be ensured through the process of its development, the accreditation process and future perspectives and challenges.
The fifth and sixth chapter will present the research part of the thesis which aims to investigate the evaluation of the standards that a training programme should adopt and what conditions it should have. The questionnaire and sample will be defined as well as the way of sending it. Chapter five, and six will present the data and conclusions that will be drawn from the processing of the data collected from the completed survey questionnaires.