Εισαγωγή: Τα τελευταία χρόνια ιδιαίτερα έχουν γίνει πολλές έρευνες γύρω από το
Σακχαρώδη Διαβήτη Τύπου 1 και τη διαχείρισή του, η οποία περιλαμβάνει και το σχολικό
περιβάλλον μέσα στα άλλα. Παρόλα αυτά δεν υπάρχουν αρκετές ποιοτικές έρευνες που
να σχετίζονται με το συγκεκριμένο θέμα στα σχολεία της Ελλάδας.
Σκοπός: Η μελέτη αυτή στοχεύει στην διερεύνηση του ρόλου του σχολικού
νοσηλευτή εντός του σχολικού περιβάλλοντος σε σχέση με τη διαχείριση, της νόσου, την
συμμόρφωση με τη θεραπεία, την εκπαίδευση των παιδιών και εφήβων και την αποδοχή
από τους συμμαθητές του παιδιού με διαβήτη από τη σκοπιά των σχολικών νοσηλευτών.
Επιπλέον, στόχος είναι να προσεγγιστούν νοσηλευτικές παρεμβάσεις που σχετίζονται με
τα παραπάνω με επίκεντρο τον ασθενή και τη βελτιωμένη ποιότητα ζωής του.
Υλικό και Μέθοδος: Η μελέτη αυτή έλαβε χώρα σε σχολεία της Αττικής, την
πρωτεύουσα της Ελλάδας όπου συγκεντρώνεται και ο μισός πληθυσμός της χώρας και
πολλά παιδιά και έφηβοι με Διαβήτη Τύπου 1. Οι συμμετέχοντες ήταν 17 άτομα, εκ των
οποίων ήταν 4 άντρες και 13 γυναίκες, ηλικίας από 28 ως 39 ετών, οι οποίοι ασκούν το
επάγγελμα του σχολικού νοσηλευτή- νοσηλεύτριας και έχουν άμεση και καθημερινή
επαφή με μαθητές με Σακχαρώδη Διαβήτη Τύπου 1, σε καθημερινή βάση στο σχολικό
περιβάλλον. Οι ημιδομημένες συνεντεύξεις επιλέχθηκαν για τη συλλογή των δεδομένων
τόσο μέσα από ερωτήσεις γενικού τύπου όσο και από καθημερινές εμπειρίες εντός της
σχολικής μονάδας.
Αποτελέσματα: Τα αποτελέσματα και οι ενότητες αυτών που προκύπτουν με βάση
το θέμα είναι: πρώτον διαστάσεις της σχολικής νοσηλευτικής σε σχέση με την επιλογή
του επαγγέλματος, τις γνώσεις και σπουδές του σχολικού νοσηλευτή, τη φροντίδα στο
σχολικό περιβάλλον και τη σύνδεση με το σχολικό νοσηλευτή, την αναγκαιότητα
διεύρυνσης του θεσμού το σχολικού νοσηλευτή και τη σχέση με την Αγωγή Υγείας. Από
την άλλη, επιπρόσθετα συμπεράσματα προκύπτουν σχετικά με τις μειωμένες γνώσεις των
εκπαιδευτικών για την αντιμετώπιση μαθητών με Σακχαρώδη Διαβήτη Τύπου1, τον ίδιο
το μαθητή και τις γνώσεις και υποστήριξή του για τη διαχείριση της νόσου, συμμόρφωση
με τη θεραπεία και εκπαίδευση του για τη διατροφή.
Συμπεράσματα: Στα επακόλουθα συμπεράσματα περιλαμβάνονται η σημασία της
σχολικής νοσηλευτικής και η επιτακτική ανάγκη διεύρυνσης του θεσμού της για την
παροχή ολοκληρωμένης φροντίδας και υποστήριξης των μαθητών στο εκπαιδευτικό
περιβάλλον. Είναι γεγονός πως οι ελλείψεις γνώσεων των εκπαιδευτικών για το χειρισμό
του διαβήτη μπορεί να αποτελεί κίνδυνο για την υγεία του μαθητή ή/ και απομάκρυνση
από το σχολικό περιβάλλον. Το ίδιο μπορεί να ισχύσει και σε άλλα χρόνια νοσήματα ή
επείγουσες καταστάσεις. Επομένως, ο ρόλος του σχολικού νοσηλευτή είναι σημαντικός
για την εκπαίδευση του μαθητή για τη διαχείριση της νόσου συνολικά. Επίσης, κρίνεται
απαραίτητη η συνεχιζόμενη εκπαίδευση των σχολικών νοσηλευτών για την
ολοκληρωμένη βοήθεια που πρέπει να παρέχουν με στόχο την ευημερία, συνύπαρξη,
ευεξία των μαθητών- γονέων και εκπαιδευτικών τόσο σε σχέση με το διαβήτη όσο και με
άλλα χρόνια νοσήματα και γενικά με τη συνολική υγεία τους.

Introduction: In recent years, there have been numerous studies focusing on Type
1 Diabetes and its management, including within the school environment. However, there is a lack of sufficient quality research related to this specific topic in Greek schools.
Objective: This study aims to investigate the role of the school nurse within the
school environment in relation to disease management, treatment adherence, education of children and adolescents, and acceptance by peers of children with diabetes from the perspective of school nurses. Additionally, the study aims to approach nursing interventions related to the aforementioned aspects, with a focus on the patient and their improved quality of life.
Materials and Methods: This study took place in schools in Attica, the capital
region of Greece, which is home to half of the country's population and many children and adolescents with Type 1 Diabetes. The participants consisted of 17 individuals, including 4 males and 13 females, aged between 28 and 39 years, who work as school nurses and have direct and daily contact with students with Type 1 Diabetes in the school environment. Semi-structured interviews were chosen to collect data, including both general questions and insights from daily experiences within the school setting.
Results: The results and sections derived from the research include the dimensions
of school nursing in relation to career choice, knowledge and education of the school
nurse, care in the school environment, and the connection with the school nurse, as well as the necessity of expanding the role of the school nurse and its relationship with Health Education. On the other hand, additional conclusions are drawn regarding the insufficient knowledge of educators in dealing with students with Type 1 Diabetes, the student themselves, and their knowledge and support for disease management, treatment adherence, and education regarding nutrition.
Conclusions: The subsequent conclusions highlight the importance of school
nursing and the urgent need to expand its institution in order to provide comprehensive
care and support to students in the educational environment. The lack of knowledge among
educators regarding diabetes management can pose a risk to the health of the student and may result in their removal from the school environment. The role of the school nurse is therefore crucial in educating students about overall disease management. Furthermore, continuous education of school nurses is deemed necessary to provide comprehensive assistance aimed at the well-being, coexistence, and welfare of students, parents, and educators, not only regarding diabetes but also other chronic conditions and overall health.