Προσδιορισμός μοντέλου πολλαπλών κριτήριων για δυναμική και ποσοτικοποίησή αξιολόγησης evidence-based training (ΕΒΤ)

Specification of multicriteria model for dynamic and quantifiable evidence-based training (EBT) and evaluation (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Vasilopoulos, Georgios
  3. Διοίκηση Επιχειρήσεων (MBA)
  4. 11 Σεπτεμβρίου 2022 [2022-09-11]
  5. Αγγλικά
  6. 90
  7. Papagiannakis, Georgios
  8. Papagiannakis, Georgios | Ioannis, Spanos
  9. Dynamic environment | Evidence based training | competences | non-technical skills | technical skills | assessment
  10. 6
  11. 157
  12. Table 1 Analytical Data Question 1 Table 2 Descriptive Statistics Question 1 Table 3 Analytical Data Question 2 Table 4 Descriptive Statistics Question Table 5 Analytical Data Question 3 Table 6 Descriptive Statistics Question 3 Table 7 Analytical Data Question 4 Table 8 Descriptive Statistics Question 4 Table 9 Analytical Data Question 5 Table 10 Descriptive Statistics Question 5 Table 11 Analytical Data Question 6 Table 12 Descriptive Statistics Question 6 Table 13 Analytical Data Question 7 Table 14 Descriptive Statistics Question 7 Table 15 Analytical Data Question 8 Table 16 Descriptive Statistics Question 8 Table 17 Analytical Data Question 9 Table 18 Descriptive Statistics Question 9Table 19 Analytical Data Question 10 Table 20 Descriptive Statistics Question 10 Table 21 Descriptive Statistics Question 11Table 22 Analytical Data Question 11 Table 23 Descriptive Statistics Question 12 Table 24 Analytical Data Question 12 Table 25 Initial Unmodified data Table 26 Scenario Index added categories results. Table 27 final Scenario Index values Table 28 Final Grading Scale. Table 29 Example Values 1 Table 30 Example Values 2 Table 31 Final Grades Figure 1 Competency Assessment (IATA n.d.) Figure 2 Outcome (IATA n.d.)
  13. MANAGEMENT OF PEOPLE AND ORGANIZATIONS Management A. MIHIOTIS
    • Η αεροπορία είναι ένας πολύπλοκος τομέας και αυτή η πολυπλοκότητα επεκτείνεται στην εκπαίδευση και την αξιολόγηση των πληρωμάτων πτήσης. Κατά τη διάρκεια των δεκαετιών της εξέλιξης της αεροπορίας, υπήρξαν πολλές προσεγγίσεις στο θέμα της εκπαίδευσης και αξιολόγησης του πληρώματος πτήσης, που ποικίλλουν από την πιο απλοϊκή προσέγγιση τα πρώτα χρόνια που εστιαζόταν σε τεχνικές δεξιότητες όπως η γνώση και οι πτητικές ικανότητες, έως μια πιο σύγχρονη προσέγγιση ανάπτυξης και αξιολόγησης μη τεχνικών δεξιοτήτων, που προέκυψαν από την ανάλυση ατυχημάτων. Σήμερα η αεροπορική βιομηχανία κινείται προς την εκπαίδευση βάσει τεκμηρίων (EBT) που περιλαμβάνει πτυχές όπως τη διαχείριση απειλών και σφαλμάτων, προσεγγίσεις ανάπτυξης ικανοτήτων, αναγνώριση της σημασίας του εκπαιδευτή και του εξεταστή και με μια ολιστική άποψη της αυξημένης ασφάλειας σε ένα περίπλοκο και απροσδόκητο περιβάλλον. Η πρόβλεψη κάθε πιθανού σεναρίου σε ένα σύνθετο πεδίο είναι αδύνατη, γι' αυτό η σύγχρονη προσέγγιση της εκπαίδευσης βάσει τεκμηρίων (ΕΒΤ) εστιάζει στην ανάπτυξη των βασικών ικανοτήτων (μη τεχνικών δεξιοτήτων) του πληρώματος πτήσης ώστε να μπορεί να αντιμετωπίσει απρόβλεπτες καταστάσεις. Προκειμένου να εκπαιδεύσουμε και να αξιολογήσουμε το πλήρωμα πτήσης σε απροσδόκητα και απρόβλεπτα σενάρια, είναι απαραίτητο να αναπτυχθεί ένα δυναμικό περιβάλλον από τους εκπαιδευτές και τον εξεταστή κατά την διάρκεια της εξέτασης, μέσω της εναλλαγής του σεναρίου της συνεδρίας και κατά συνέπεια της παροχής αποτελεσματικής εκπαίδευσης και αξιολόγησης ενδυμάτων. Οι αξιολογήσεις του πληρώματος πτήσης έχουν τεράστιο αντίκτυπο στην εξέλιξη της σταδιοδρομίας τους και αποτελούν αντικείμενο νομικών διαφορών και ανάπτυξης της κουλτούρας του οργανισμού. Ερωτήματα εγείρονται σχετικά με το πώς θα διατηρηθεί η ισότητα και η εγκυρότητα μεταξύ των αξιολογήσεων των πληρωμάτων πτήσης για την προστασία του οργανισμού από νομικά προβλήματα και παρακμή της κουλτούρα του οργανισμού. Στόχος αυτής της διατριβής είναι η ανάπτυξη ενός πλαισίου ικανού να δημιουργήσει ένα δυναμικό περιβάλλον που διασφαλίζει την ισότητα και την εγκυρότητα κατά τη διάρκεια των αξιολογήσεων. Αυτό το δυναμικό περιβάλλον θα αυξήσει την αποτελεσματικότητα της εκπαίδευσης, θα αυξήσει την ακρίβεια της αξιολόγησης και θα παρέχει τα εργαλεία που απαιτούνται ώστε τα EBT να εκφράσουν τον αρχικό στόχο της αποσύνδεσης της προσέγγισης αποστειρωμένου σεναρίου με την προσέγγιση ανάπτυξης ικανοτήτων.
    • Aviation is a complex field, and this complexity is extended in training and assessment of flight crew. Over the decades of aviation evolution there were many approaches to the subject of flight crew training and assessment, varying from the most simplistic approach in the early years focusing on technical skills such as knowledge and flying abilities, to a more modern approach of non-technical skill development and assessment, that came from accident analysis. Nowadays aviation industry is moving towards Evidence based training (EBT) which encompasses aspects such us the threat and error management, competences development approaches, recognition of instructor and examiner importance and with a holist view of increased safety on a complex and unexpected environment. Prediction of every possible scenario on a complex field is impossible, that’s why the contemporary approach of Evidence based training focuses on developing the key competences (non-technical skills) of the flight crew so that they can deal with unforeseen situations. In order to train and assess flight crew aiming in unexpected and unforeseen scenarios, there is a need on developing a dynamic environment from the instructors and examiner by means of alternating the session’s scenario and thus providing efficient costume training and assessment session. Flight crew assessment sessions have a tremendous impact on career development, and they are subject of legal disputes and organizational culture development. Questions arise on how parity and validity will be maintained between flight crews’ assessment sessions to protect the organization from legalities and culture decadence. The Aim of this dissertation is to develop a framework that is capable on enabling a dynamic environment that safeguards parity and validity during training and assessment sessions. That dynamic environment will increase training efficiency, increase assessment accuracy, and provide the tools needed for EBT to express its origin goal of disconnecting form sterilized scenario approach to competence development approach.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.