Φυσική Αγωγή και Έμφυλες Αντιλήψεις των Εκπαιδευτικών Φυσικής Αγωγής στο νομό Ηρακλείου

Physical Education and gender perceptions of teachers of Physical Education in the Prefecture of Heraklion (english)

  1. MSc thesis
  2. Μιχαλακόπουλος, Ευστάθιος
  3. Αθλητικές Σπουδές: Κοινωνιολογία, Ιστορία, Ανθρωπολογία (ΑΣΚ)
  4. 30 July 2022 [2022-07-30]
  5. Ελληνικά
  6. 52
  7. Πατρικίου, Αλεξάνδρα
  8. Τσούμας, Αθανάσιος | Μπεμπέτσος, Ευάγγελος
  9. Φυσική Αγωγή, αθλητισμός, στερεότυπα φύλου, έμφυλες διακρίσεις, πρωτοβάθμια εκπαίδευση, δευτεροβάθμια εκπαίδευση.
  10. 1
  11. 3
  12. 40
  13. Περιέχει: πίνακες, διαγράμματα
    • Η Φυσική Αγωγή κατασκευάζεται και διαμορφώνεται μέσα από τις κοινωνικές αξίες, τον πολιτισμό, τις αντιλήψεις, το θεσμικό περιβάλλον και τις πεποιθήσεις των ατόμων. Ως μάθημα στο σχολικό πρόγραμμα σπουδών, αποτελεί ένα πεδίο στο οποίο υπάρχει μια αδιαμφισβήτητη συνήθεια για την έμφυλη διάκριση που ευνοεί συγκεκριμένες ομάδες. Η προαγωγή της αρρενωπότητας που συνδυάζεται με συγκεκριμένα χαρακτηριστικά, όπως η δύναμη, η ταχύτητα και η ανταγωνιστικότητα, οδηγεί στην ενθάρρυνση ή την αποθάρρυνση της εμφάνισης των προτύπων θηλυκότητας. Οι εκπαιδευτικοί της Φυσικής Αγωγής σαφώς διαδραματίζουν εξαιρετικά σημαντικό ρόλο στην απαλοιφή των στερεοτύπων αυτών, μέσα από τον ρόλο και το έργο τους. Η παρούσα μελέτη στοχεύει στη διερεύνηση των στερεοτυπικών αντιλήψεων και στάσεων των εκπαιδευτικών Φυσικής Αγωγής σε σχολεία της Α΄/θμιας και Β΄/θμιας εκπαίδευσης της Περιφέρειας του Ν. Ηρακλείου, σε σχέση με το φύλο των εκπαιδευόμενών τους. Στην έρευνα συμμετείχαν 53 εκπαιδευτικοί της Φυσικής Αγωγής, οι οποίοι απάντησαν σε ένα ερωτηματολόγιο και οι απαντήσεις αναλύθηκαν στατιστικά. Τα αποτελέσματα της έρευνας έδειξαν ότι ο βαθμός των διαφορών που εντοπίζουν οι συμμετέχοντες και σχετίζονται με το φύλο και τη σχέση του με τη φυσική δραστηριότητα και τον αθλητισμό, είναι χαμηλός, ενώ οι αντιλήψεις των συμμετεχόντων σχετικά με τη σωματική δραστηριότητα και τον αθλητισμό που σχετίζονται με το φύλο, δε δείχνουν έντονες στερεοτυπικές αντιλήψεις. Διαπιστώθηκε τέλος ότι η εργασιακή εμπειρία και το μορφωτικό επίπεδο σχετίζεται στατιστικά σημαντικά με κάποιες από τις μεταβλητές που υποστηρίζουν την ύπαρξη στερεοτυπικών αντιλήψεων.
    • Physical Education is constructed and shaped through the social values, culture, perceptions, institutional environment and beliefs of individuals. As a subject in the school curriculum, it is a field where there is an indisputable habit of gender discrimination that favors specific groups. Promoting masculinity combined with specific characteristics such as strength, speed and competitiveness leads to encouraging or discouraging the emergence of femininity patterns. Physical education teachers clearly play an extremely important role in eliminating these stereotypes through their role and work. The present study aims to investigate the stereotypical perceptions and attitudes of Physical Education teachers in schools of Primary and Secondary education of the Region of Heraklion in relation to the gender of their trainees. The research involved 53 Physical Education teachers who answered a questionnaire and the answers were statistically analyzed. The results of the research showed that the degree of differences that participants identify and are related to gender and its relationship with physical activity and sports is low while participants' perceptions about physical activity and sports related to gender do not show strong stereotypes. Finally, it was found that work experience and educational level are statistically significantly related to some of the variables that support the existence of stereotypes
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.