Η συμβολή της τυπικής καλλιτεχνικής εκπαίδευσης στην προαγωγή του πολιτισμού. Μελέτη Περίπτωσης: Το Μουσικό Σχολείο Σερρών

Promoting culture through formal art education. Case Study: The Music School of Serres (english)

  1. MSc thesis
  2. Χατζηπανταζή, Νικολίνα
  3. Διοίκηση Πολιτισμικών Μονάδων (ΔΠΜ)
  4. 25 September 2022 [2022-09-25]
  5. Ελληνικά
  6. 93
  7. Δοξανάκη, Αναστασία
  8. Φιλιππουπολίτη, Αναστασία
  9. Πολιτισμός | μουσικά σχολεία | πολιτιστικοί οργανισμοί | συνεργασία | ποιοτική ανάλυση
  10. 2
  11. 94
  12. 100
  13. Περιέχει: εικόνες
  14. Πολιτιστική Οικονομία και Χορηγίες: Οικονομική Διαχείριση και Ανάπτυξη Πολιτιστικών Μονάδων/ Γκαντζιάς, Γ. & Κορρές, Γ. (2011)
    • Η μουσική αγωγή στην ελληνική δημόσια δευτεροβάθμια εκπαίδευση έχει εισαχθεί με τον θεσμό των μουσικών σχολείων, που μετρά σήμερα 32 χρόνια ύπαρξης. Στο σημερινό κοινωνικό-πολιτιστικό πλαίσιο, ανάλογα με τις συνθήκες που επικρατούν και τις ευκαιρίες που προβάλλονται, τα μουσικά σχολεία διαδίδουν και διατηρούν τον πολιτισμό της χώρας, ενώ παράλληλα δημιουργούν μια διασύνδεση με αντίστοιχα σχολεία του εξωτερικού, μέσω συμπράξεων και συνεργασιών και με πολιτιστικούς φορείς και οργανισμούς. Υπό αυτό το πρίσμα, σκοπός της παρούσας εργασίας, αποτελεί η ανάδειξη της αναγκαιότητας ανάπτυξης σχέσεων μέσω συνεργασιών των σχολικών μουσικών μονάδων με πολιτιστικούς οργανισμούς και του ρόλου της τυπικής καλλιτεχνικής εκπαίδευσης στην επίτευξη της παραπάνω συνθήκης, ώστε το εκπαιδευτικό έργο να αποκτήσει νέα προοπτική μέσω της παιδείας του πολιτισμού. Στο πλαίσιο της έρευνας, χρησιμοποιήθηκε ποιοτική μεθοδολογία, με στόχο την ερμηνευτική προσέγγιση των απόψεων 17 εκπαιδευτικών του Μουσικού Σχολείου Σερρών και εκπροσώπων πολιτιστικών φορέων, με τους οποίους διενεργήθηκαν ατομικές συνεντεύξεις, ενώ για την ανάλυση των δεδομένων, πραγματοποιήθηκε θεματική ανάλυση. Όπως διαπιστώθηκε, ο θεσμός των μουσικών σχολείων, μεταδίδει και διατηρεί τον πολιτισμό της χώρας. Συνεπώς, αναπόφευκτα ως θεσμός, συνδέεται με τα πολιτιστικά αγαθά και το πολιτιστικό περιβάλλον, πραγματοποιώντας μαζί με πολιτιστικούς οργανισμούς, ανάλογες πολιτιστικές δράσεις.
    • Music education in the Greek public secondary educational system, has been established with the institution of music schools, which counts 32 years of existence. In the current socio-cultural context, depending on the prevailing conditions and opportunities, music schools disseminate and preserve the country’s culture, while, connect through partnerships and collaborations with schools and cultural institutions and agencies around the world. Thus, the purpose of this paper is to highlight the music schools’ relationships’ development through collaborations with cultural agencies. This research also highlights the role of formal art education in promoting culture education, a new perspective in order to foster educational work. In this context, a qualitative research design was used, in order to interpret the views of 17 teachers and cultural agencies representatives via individual interviews. Data analysis was performed using thematic analysis. To conclude, music school’s institution, preserves country’s culture. Therefore, inevitably, it is associated to provision of cultural goods and environment together with cultural organizations.
  16. Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Διεθνές