Η διπλωματική εργασία διερευνά τις δυνατότητες αναβάθμισης υφιστάμενων σχολικών κτιριακών δομών της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης με βιοκλιματικές συνιστώσες σε Ελλάδα και Ευρώπη κατά την τελευταία δεκαπενταετία (2006-2021). Σκοπός της εργασίας είναι να εστιάσει αφενός στη θεωρητική έρευνα γύρω από τους τρόπους δημιουργίας συνθηκών άνεσης – θερμικής και οπτικής – για τους μαθητές και το εκπαιδευτικό προσωπικό των σχολικών κτιρίων, με προσδοκώμενο αποτέλεσμα την παραγωγή ενός ποιοτικού αρχιτεκτονικού χώρου που θα αξιοποιεί τις δυνατότητες που προσφέρει ο βιοκλιματικός σχεδιασμός και η εκμετάλλευση των ήπιων μορφών ενέργειας. Αφετέρου, η εργασία εντοπίζει, σε επίπεδο πρακτικής, περιπτώσεις που τα πορίσματα της θεωρητικής έρευνας μπορούν να βρουν εφαρμογή στον ελλαδικό χώρο σε υφιστάμενες κτιριακές δομές δημοτικών σχολείων, βελτιώνοντας την ενεργειακή τους συμπεριφορά και κατ’ επέκταση επιδρώντας σημαντικά στη μαθησιακή ικανότητα και επίδοση των μαθητών.
Ειδικότερα, η εργασία βασίζεται αρχικά σε βιβλιογραφική έρευνα προκειμένου να αξιοποιήσει τις γνώσεις για τα βασικά εργαλεία του περιβαλλοντικού σχεδιασμού των κτιρίων, της νομοθεσίας και των ενεργειακών και περιβαλλοντικών κανονισμών, των σύγχρονων τεχνολογιών ανακαίνισης και ενεργειακής αναβάθμισης των κτιρίων, αλλά και των λογισμικών περιβαλλοντικής ανάλυσης. Βάσει αυτών, μελετά στη συνέχεια σε σχεδιαστικό επίπεδο τις δυνατότητες παρεμβάσεων στο 15ο Δημοτικό Σχολείο Κατερίνης, εξετάζοντας παραμέτρους όπως το κλίμα της περιοχής, την επίδραση της ηλιακής ακτινοβολίας στο βαθμό αποθήκευσης της θερμότητας από το υφιστάμενο κτιριακό κέλυφος, τις δυνατότητες μηχανισμών αερισμού και φυσικού δροσισμού του κτιρίου, καθώς και τις ανάγκες εξοικονόμησης ενέργειας.
The thesis explores the possibilities of upgrading existing elementary schools with bioclimatic parameters in Greece and Europe during the last fifteen years (2006-2021). In the first part, the thesis focuses on the theoretical investigation of the ways of creating thermal and visual comfort conditions for the students and the teaching staff of the school, with the expectation of creating architectural spaces that will make good use of the possibilities offered by bioclimatic design and will follow soft energy paths. The second part of the thesis identifies at a practical level cases where the previous theoretical research can be applied to existing elementary schools in Greece, improving their energy behavior and in the process affecting student’s learning ability and performance.
In particular, the thesis is initially based on bibliographic research in order to utilize the knowledge of the basic tools of environmental design of buildings, legislation, energy and environmental regulations, modern technologies of renovation and energy upgrading of buildings, but also of environmental analysis software. Based on these, the thesis then studies the design possibilities of interventions in the 15th Elementary School of Katerini, examining parameters such as the climate of the area, the effect of solar radiation on the existing building shell (depending on its degree of heat storage), the applicability of ventilation and natural cooling mechanisms, as well as energy saving needs.
Διερεύνηση περιβαλλοντικών αναβαθμίσεων σε υφιστάμενα κτίρια πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης στον ελλαδικό & ευρωπαϊκό χώρο. Δυνατότητες παρεμβάσεων