«Διερεύνηση των επιδράσεων της ψηφιακής υγειονομικής παιδείας σε ζητήματα οργανωσιακής συμπεριφοράς στη διάρκεια της πανδημίας COVID-19 στο Γ.Ν.Θ. Γ. Παπανικολάου»

“Investigation of the effects of digital health information technology literacy on organizational behavior during COVID-19 pandemic in Papanikolaou General Hospital of Thessaloniki” (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. ΚΕΦΑΛΙΔΟΥ, ΑΝΔΡΟΝΙΚΗ
  3. Διοίκηση Μονάδων Υγείας (ΔΜΥ)
  4. 28 Ιουνίου 2022 [2022-06-28]
  5. Ελληνικά
  6. 116
  7. ΠΑΛΛΗΣ, ΕΛΕΥΘΕΡΙΟΣ
  8. ΤΟΜΑΡΑΣ, ΠΕΤΡΟΣ | ΚΩΣΤΑΓΙΟΛΑΣ, ΠΕΤΡΟΣ
  9. Ψηφιακή Υγειονομική Παιδεία | Άγχος | Φόβος για COVID | Οργανωσιακή Συμπεριφορά | Πληροφοριακή Συμπεριφορά | Νοσοκομείο
  10. 2
  11. 5
  12. 107
  13. Περιέχει πίνακες, διαγράμματα
  14. Διερεύνηση Συσχετίσεων Οργανωσιακής και Πληροφοριακής Συμπεριφοράς Νοσηλευτών, υπό το πρίσμα του SARS-CoV-2: Η Περίπτωση του Γ.Ν.Α. Γεννηματάς, Διπλωματική Εργασία, Πάτρα: Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο/Γιαννούχου, Ε. (2021)
    • Εισαγωγή. Ο ψηφιακός γραμματισμός υγείας ή εναλλακτικά, η ψηφιακή υγειονομική παιδεία αφορά την ικανότητας εύρεσης, αξιολόγησης, ενσωμάτωσης και εφαρμογής πληροφοριών υγείας από διαδικτυακά περιβάλλοντα. Μέσα στο σύνθετο κοινωνικοοικονομικό περιβάλλον με τις αυξημένες απαιτήσεις σε πληροφόρηση, η συγκεκριμένη μεταβλητή θεωρείται ότι συμβάλει σημαντικά στη μείωση του άγχους των επαγγελματιών υγείας και ότι τονώνει την οργανωσιακή συμπεριφορά τους. Σκοπός. Ο σκοπός της παρούσας μελέτης είναι η διερεύνηση της ψηφιακής πληροφοριακής παιδείας των εργαζομένων του Γ.Ν.Θ «Γ. Παπανικολάου» και της σχέσης της με την οργανωσιακή τους συμπεριφορά και με διαστάσεις της ψυχικής υγείας τους (φόβος και άγχος) κατά τη διάρκεια της πανδημίας της COVID-19. Μέθοδος. Προς το σκοπό αυτό δημιουργήθηκε ένα ερωτηματολόγιο κλειστών ερωτήσεων. Τα δεδομένα που συγκεντρώθηκαν αναλύθηκαν με χρήση των εξής μεθόδων: Πίνακες Συχνοτήτων, Παραγοντική Ανάλυση, Έλεγχοι Mann-Whitney και Kruskal-Wallis, και συντελεστή συσχέτισης Spearman. Συνολικά, συγκεντρώθηκαν και αναλύθηκαν 203 ερωτηματολόγιο. Αποτελέσματα. Τα αποτελέσματα καταδεικνύουν μηδενική επίδραση της ψηφιακής υγειονομικής παιδείας στο άγχος και το φόβο των επαγγελματικών υγείας, αλλά θετική επίδραση στις παραμέτρους της οργανωσιακής συμπεριφοράς. Επιπλέον, η ψηφιακή υγειονομική παιδεία δεν εξαρτάται από τα δημογραφικά και λοιπά χαρακτηριστικά του δείγματος. Αντιθέτως, το εκπαιδευτικό επίπεδο φαίνεται να μειώνει το επίπεδο του φόβου για την COVID, η ηλικία να αυξάνει την εργασιακή επίδοση και ο συνολικός χρόνος προϋπηρεσίας να μειώνει την εσωτερική υποκίνηση, την εργασιακή ικανοποίηση και το επίπεδο άγχους. Συμπεράσματα. Δεν παρέχονται στοιχεία υπέρ της αρνητικής επίδρασης της ψηφιακής υγειονομικής παιδείας στην ψυχολογική κατάσταση των επαγγελματιών υγείας, αλλά η υπόθεση της θετικής επίδρασής της στην οργανωσιακή συμπεριφορά υποστηρίζεται. Επιπλέον, προκύπτουν μία σειρά ενδιαφέροντα αποτελέσματα για άλλες μεταβλητές της έρευνας, όπως είναι πληροφοριακή συμπεριφορά. Προτάσεις. Οι οργανισμοί υγείας θα πρέπει να φροντίζουν για το επίπεδο της ψηφιακής υγειονομικής παιδείας των εργαζομένων τους, καθώς με αυτόν τον τρόπο, εκτός των άλλων πλεονεκτημάτων, προάγουν και την οργανωσιακή συμπεριφορά τους. Επιπλέον, το επίπεδο εσωτερικής υποκίνησης των εργαζομένων είναι ιδιαίτερα χαμηλό και πρέπει να βρεθεί τρόπος, παρά τις ιδιαιτερότητες του Δημοσίου Τομέα, να παρασχεθούν κίνητρα.
    • Introduction. Digital health literacy or alternatively, digital health education concerns the ability to find, evaluate, integrate and apply health information from online environments. In the complex socio -economic environment with increased information requirements, this variable is considered to be significantly contributing to the reduction of the stress of health professionals and stimulates their organizational behavior. Purpose. The purpose of this study is to investigate the digital health literacy of the staff of the General Hospital "G. Papanikolaou and its relationship with personnel’s organizational behavior and dimensions of their mental health (fear and anxiety) during the COVID-19 pandemic. Method. To this end, a closed questionnaire was created. The data collected were analyzed using the following methods: Frequency Tables, Factory Analysis, Mann-Whitney and Kruskal-Wallis checks, and Spearman correlation factor. In total, 203 questionnaire were collected and analyzed. Results. The results demonstrate zero impact of digital health literacy on stress and fear of professional health, but a positive effect on the parameters of organizational behavior. In addition, digital health literacy does not depend on the demographic and other characteristics of the sample. On the contrary, the educational level seems to reduce the level of fear for COVID, the age of increasing work performance and the overall service time to reduce internal motivation, work satisfaction and stress level. Conclusions. No evidence is provided in favor of the negative impact of digital health education on the psychological state of health professionals, but the hypothesis of its positive impact on organizational behavior is supported. In addition, there are a series of results in other research variables, such as information behavior. Suggestions. Health Organizations should take care of the level of digital health education of their employees, as they promote their organizational behavior. In addition, the level of internal motivation of workers is particularly low and a way, despite the particularities of the public sector, must be found in motivation.
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.