Τεχνικά έργα ΣΔΙΤ και η συμβολή τους στην περιφερειακή ανάπτυξη. Μελέτη Περίπτωσης Έργου: Mια ολοκληρωμένη παρέμβαση αστικής ανάπλασης και αξιοποίησης του βιομηχανικού ακινήτου της βαμβακουργίας στη Νέα Ιωνία Βόλου

Public Private Partnerships technical projects and their contribution to regional development. Project Case Study: A comprehensive intervention for urban regeneration and utilization of the industrial property of cotton in Nea Ionia, Volos (english)

  1. MSc thesis
  2. ΜΥΤΤΗ, ΠΟΛΥΜΝΙΑ
  3. Διαχείριση Τεχνικών Έργων (ΔΧΤ)
  4. 24 September 2022 [2022-09-24]
  5. Ελληνικά
  6. 91
  7. ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΧΡΥΣΑΦΗΣ
  8. ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΧΡΥΣΑΦΗΣ | ΜΠΑΛΝΤΟΥΚΑΣ ΑΝΤΩΝΙΟΣ
  9. ΣΔΙΤ | εκπαίδευση | βαμβακουργία στη Νέα Ιωνία Βόλου | αστική ανάπλαση
  10. 1
  11. 7
  12. 45
  13. 0
  14. Νομοθεσία και Ασφάλεια Τεχνικών Έργων
    • Δεδομένου ότι η εκπαίδευση είναι το κλειδί για την ανάπτυξη του ανθρώπινου κεφαλαίου, τη βελτίωση της παραγωγικότητας και την προώθηση της οικονομικής ανάπτυξης, θεωρούνταν πάντα ως τομέας στρατηγικών επενδύσεων για τις χώρες. Τα σχολεία και τα εκπαιδευτικά συστήματα παρέχονται και χρηματοδοτούνται σε μεγάλο βαθμό από τις κυβερνήσεις. Ωστόσο, καθώς οι κρατικοί προϋπολογισμοί είναι περιορισμένοι και συχνά ανεπαρκείς για να καλύψουν τη ζήτηση, ο δημόσιος τομέας άρχισε να αναπτύσσει καινοτόμες συνεργασίες με τον ιδιωτικό τομέα. Η σύμπραξη δημόσιου-ιδιωτικού τομέα (ΣΔΙΤ) είναι ένας τρόπος παροχής υπηρεσιών που κανονικά θα παρείχαν οι κυβερνήσεις. Στο πλαίσιο αυτού του συστήματος, οι βασικές δημόσιες υπηρεσίες εξακολουθούν να παρέχονται από τον δημόσιο τομέα. Η προώθηση βελτιώσεων στη χρηματοδότηση και η αύξηση του συστήματος αποδοτικότητας, αποτελεσματικότητας, ποιότητας, ισότητας και λογοδοσίας των υπηρεσιών που παρέχονται τόσο από τον δημόσιο όσο και από τον ιδιωτικό τομέα, χωρίς να αυξάνεται ο ρόλος του ενός έναντι του άλλου, γίνονται αποδεκτοί ως κύριοι στόχοι των ΣΔΙΤ. Αξιοσημείωτο είναι ότι οι ΣΔΙΤ ενσωματώνουν φορείς τόσο του δημόσιου όσο και του ιδιωτικού τομέα που προσπαθούν να επιτύχουν σημαντικούς εκπαιδευτικούς, κοινωνικούς και οικονομικούς στόχους. Οι ΣΔΙΤ έχει υιοθετηθεί σε διάφορους τομείς που απαιτούν την ανάπτυξη υποδομών, συμπεριλαμβανομένων νοσοκομείων, δρόμων, φυλακών, σιδηροδρόμων, αεροδρομίων κ.λπ. Ο κύριος στόχος των προγραμμάτων ΣΔΙΤ στην εκπαίδευση είναι να επιτρέψουν στους μαθητές να αποκτήσουν πρόσβαση σε υψηλότερο επίπεδο εκπαίδευσης σε καλύτερες και ασφαλέστερες συνθήκες. Στις αναπτυσσόμενες χώρες, η στήριξη του ιδιωτικού τομέα είναι μια αναγκαιότητα και όχι μια εναλλακτική λύση για τη χρηματοδότηση τέτοιων έργων λόγω της υπερβολικής ζήτησης για εκπαιδευτικές εγκαταστάσεις. Σε χώρες υψηλού εισοδήματος, οι απαιτήσεις των γονέων για υψηλότερο επίπεδο εκπαίδευσης σε σύγχρονες, καλά σχεδιασμένες και συντηρημένες εγκαταστάσεις, οι περιορισμοί του ισολογισμού και η επιθυμία για καινοτομία κάνουν τις κυβερνήσεις να κοιτάζουν προς τον ιδιωτικό τομέα ως πηγή εμπειρογνωμοσύνης. Ένα τυπικό έργο ΣΔΙΤ στον τομέα της εκπαίδευσης περιλαμβάνει το σχεδιασμό, την κατασκευή, τη λειτουργία και τη χρηματοδότηση για ένα σχολείο, μια πανεπιστημιούπολη ή άλλες εκπαιδευτικές εγκαταστάσεις ή/και την ανακαίνιση και ανανέωση υφιστάμενων εγκαταστάσεων, τα οποία παρέχονται από τον εταίρο του ιδιωτικού τομέα. Η λειτουργία των εγκαταστάσεων περιλαμβάνει συνήθως «ήπια» διαχείριση εγκαταστάσεων όπως υπηρεσίες καθαρισμού, τροφοδοσίας και διαχείρισης ακινήτων, καθώς και υπηρεσίες διαχείρισης εγκαταστάσεων, όπως συντήρηση κτιρίου. Στην παρούσα εργασία, περιγράφονται οι ΣΔΙΤ γενικά, αναλύονται η έννοια και η λειτουργία τους συμπεριλαμβανομένων του νομικού και του οικονομικού τους υπόβαθρου, οι βασικές διαδικασίες που τις πλαισιώνουν και οι πρακτικές ΣΔΙΤ στην εκπαίδευση. Αφού τοποθετηθούν οι γενικές πληροφορίες για την εφαρμογή ΣΔΙΤ, η εργασία εστιάζει σε ένα σύγχρονο Εκπαιδευτικού Κτιριακό Έργο ΣΔΙΤ που αφορά την αστική ανάπλαση και αξιοποίηση του βιομηχανικού ακινήτου της βαμβακουργίας στη Νέα Ιωνία Βόλου.
    • As education is the key to human capital development, improving productivity and promoting economic growth, it has always been considered a strategic investment area for countries. Schools and education systems are largely provided and funded by governments. However, as government budgets are limited and often insufficient to meet demand, the public sector has begun to develop innovative partnerships with the private sector. Public-Private Partnerships (PPPs) are a way of providing services that governments would normally provide. Under this system, basic public services continue to be provided by the public sector. Promoting improvements in funding and increasing the system of efficiency, effectiveness, quality, equity and accountability of services provided by both the public and the private sector, without increasing the role of each other, are accepted as main objectives of PPPs. It is noteworthy that PPPs incorporate both public and private sector actors trying to achieve important educational, social and economic goals. PPPs have been adopted in various sectors that require infrastructure development, including hospitals, roads, prisons, railways, airports, etc. The main goal of PPP programs in education is to enable students to access a higher level of education in better and safer conditions. In developing countries, private sector support is a necessity and not an alternative to financing such projects due to the excessive demand for educational facilities. In high-income countries, parents' demands for higher education in modern, well-designed and well-maintained facilities, balance sheet constraints and the desire for innovation make governments look to the private sector as a source of expertise. A typical PPP project in the field of education includes the design, construction, operation and financing of a school, campus or other educational facility and / or the renovation and renovation of existing facilities, provided by the private sector partner. Facility operation typically includes "gentle" facility management such as cleaning, catering and property management services, as well as facility management services such as building maintenance. In the present work, PPPs are described in general, their meaning and operation are analyzed, including their legal and financial background, the basic procedures that frame them and the PPP practices in education. After placing the general information on the implementation of PPP, the work focuses on a modern Educational Building Project PPP that concerns the urban regeneration and utilization of the industrial property of cotton in Nea Ionia, Volos.
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.