disability | special needs | special education | disadvantage | handicap | incapacity | deficiency | ανθρώπινα δικαιώματα | προσβασιμότητα | υγεία | ποιότητα ζωής
2
9
1
Η ποιότητα των παροχών υγείας, απασχολεί τους ανθρώπους από την αρχαιότητα ακόμα. Κάθε παροχή υγείας εξασφαλίζει ασφάλεια και εμπιστοσύνη σε κάθε πολίτη. Μεγαλύτερη ανάγκη για ασφάλεια, από τις παροχές υγείας, έχουν οι κοινωνικά ευάλωτες ομάδες. Μια ευάλωτη ομάδα της κοινωνίας μας είναι και τα άτομα με ειδικές ανάγκες ή αλλιώς αναπηρίες. Στο πρώτο μέρος της εργασίας θα παρουσιαστούν οι ευάλωτες κοινωνικές ομάδες με αναπηρία και συγκεκριμένα η ανάγκη τους για εκπαίδευση και για παροχές θεραπειών όπως η φυσικοθεραπείας.
Ανά τους αιώνες τα άτομα με Ειδικές Ανάγκες, έχουν χαρακτηριστεί με πολλά επίθετα όπως ανάπηροι, σακάτηδες, διαταραγμένοι, ανίκανοι. Σύμφωνα με τον Παγκόσμιο Οργανισμό Υγείας (World Health Organization) «ανάπηρος» είναι ένας όρος που περιλαμβάνει μια ομάδα ατόμων που αντιμετωπίζουν περιορισμούς στην διεξαγωγή δραστηριοτήτων λόγο της αρνητικής κατάστασης της υγείας τους. Μια ομάδα αναπήρων που χρήζουν δικαιωμάτων αλλά και αναγκών είναι και οι ανήλικοι πολίτες.
Μετά από αγώνες ετών, το Ελληνικό κράτος ,αλλά και η Παγκόσμια κοινωνία έχουν νομοθετήσει τα δικαιώματα των αναπήρων παιδιών και γενικότερα των αναπήρων ανθρώπων. Κάθε παιδί με ειδικές ανάγκες έχει δικαίωμα στην υγεία αλλά και στην εκπαίδευση. Σύμφωνα με τον «Ενιαίο κανονισμό παροχών υγείας» του εθνικού Οργανισμού Παροχών Υπηρεσιών Υγείας (ΕΟΠΥΥ), κάθε ασφαλισμένος μπορεί να απολαμβάνει τις παροχές υγεία που έχει ανάγκη (ΦΕΚ 4898/Β/1-11-2018).
Με την θέσπιση και ίδρυση των σχολείων Ειδικής Αγωγής, γράφτηκε μια νέα σελίδα στην κοινωνία των αναπήρων. Οι σχολικές μονάδες Ειδικής Αγωγής, είναι ειδικά διαμορφωμένοι χώροι για την εκπαίδευση των παιδιών με αναπηρίες αλλά και για τις ιδιαίτερες ανάγκες τους (ΦΕΚ 199/Α/2-10-2008). Το προσωπικό που στηρίζει τις δομές αυτές, είναι εξειδικευμένο για να παρέχει διδακτικό έργο, να στηρίζει υγειονομικά τις αναπηρίες των μαθητών αλλά και για να τηρεί την απαραίτητη εξυπηρέτηση αναγκών υγιεινής (ΦΕΚ Β2284-15/6/18). Μια από τις εξειδικευμένες παροχές υγεία που απολαμβάνουν τα παιδιά της Ειδικής Αγωγής είναι η Φυσικοθεραπεία. Σύμφωνα με την Παγκόσμια Συνομοσπονδία Φυσικοθεραπείας (World Confederation for Physical Therapy –WCPT), φυσικοθεραπεία είναι η ενέργεια η οποία συντηρεί, αναπτύσσει, αποκαθιστά την κίνηση και την λειτουργική ικανότητα σε όλη την διάρκεια ζωής του ατόμου με αναπηρία (WCPT, 2011). Ο ρόλος του φυσικοθεραπευτή είναι να ενσωματώσει τις θεραπευτικές στρατηγικές στα προβλήματα και τις ικανότητες του κάθε μαθητή. Οι θεραπευτικές παρεμβάσεις επικεντρώνονται στην καλύτερη μετακίνηση των μαθητών μέσα στο σχολείο αλλά και στην διευκόλυνση του στο εκπαιδευτικό έργο. Επίσης, οι ατομικές ανάγκες του κάθε μαθητή οδηγούν το φυσικοθεραπευτή στην καταλληλότερη δόμηση του ατομικού προγράμματος θεραπείας
Το δεύτερο μέρος της εργασία ασχολείται με την μεθοδολογία, ώστε να διεξαχθεί το ερευνητικό κομμάτι. Σε αυτό το μέρος, πιο συγκεκριμένα, παρουσιάζονται οι άξονες, τα κριτήρια, οι στόχοι της έρευνα, τα ερευνητικά ερωτήματα, το ερευνητικό εργαλείο μέσω του οποίου διεξήχθη η έρευνα και τα αποτελέσματα των ερωτηματολογίων- συνεντεύξεων. Η έρευνα διεξήχθη μέσω ημιδομημένου ερωτηματολογίου που δόθηκε σε κηδεμόνες παιδιών με ειδικές ανάγκες που φοιτούν σε σχολείο Ειδικής Αγωγής. Επίσης, παρατέθηκαν όλες οι σχετικές διευκρινήσεις για τον λόγω που ο συγκεκριμένος πληθυσμός επιλέχθηκε για την έρευνα. Εν συνεχεία, παρουσιάστηκαν όλα οι πιθανές δυσκολίες που ανέκυψαν κατά την διάρκεια της έρευνας. Τέλος ακολούθησαν όλες οι απαντήσεις των ερωτηθέντων κηδεμόνων και τα πορίσματα.
«Αναπηρία» νοείται η μακροχρόνια σωματική, ψυχική, διανοητική ή αισθητηριακή δυσχέρεια. Η αναπηρία σε αλληλεπίδραση με διάφορα εμπόδια όπως θεσμικά, περιβαλλοντικά ή κοινωνικά , παρεμποδίζουν την αποτελεσματική συμμετοχή των ατόμων σε συνδυασμό με την άνιση μεταχείριση με άλλα άτομα (Σχέδιο νόμου). Η κοινωνική ένταξη των αναπήρων χαρακτηρίζεται από δύο κατευθύνσεις: την κλινική - ιατρική και την ψυχολογική – κοινωνιολογική (N. 4074/2012, αρ.2).
Με την ειδική αγωγή το άτομο επηρεάζεται στα πλαίσια των δυνατοτήτων του , ώστε να γίνει δυνατό και ανεξάρτητο παραγωγικό μέλος της κοινωνίας. Η ειδική αγωγή χαρακτηρίζεται από τις θεραπευτικές δυνατότητες που παρέχει στο άτομο, όπως η φυσικοθεραπεία (Ν.3699/2008) .Σύμφωνα με την Παγκόσμια Συνομοσπονδία Φυσικοθεραπείας (World Confederation for Physical Therapy – WCPT), η φυσικοθεραπεία έχει στόχο την διατήρηση και αποκατάσταση της κίνησης καθώς και την λειτουργικότητα του ατόμου (WCPT , 2011).
Το ερευνητικό μέρος της διπλωματικής εργασίας, θα πραγματοποιηθεί είτε δια ζώσεις, είτε εξ αποστάσεως, μέσω συνέντευξης και στην συνέχεια θα πραγματοποιηθεί επεξεργασία των αποτελεσμάτων. Σκοπός της εκπόνησης αυτής της έρευνας είναι να γίνει κατανοητός ο ρόλος και η σημασία της φυσικοθεραπείας ως υπηρεσία υγείας, στην ειδική αγωγή . Τα προσδοκώμενα αποτελέσματα μέσα από την βιβλιογραφική έρευνα αλλά και από την ποιοτική έρευνα αναμένονται να είναι σημαντικά για την διαφύλαξη και την διατήρηση της υπηρεσίας υγείας της φυσικοθεραπείας στην ειδική αγωγή.
"Disability" means long-term physical, mental, mental or sensory difficulty. Disability in interaction with various barriers such as institutional, environmental or social, hinder the effective participation of individuals in combination with unequal treatment with other individuals (Draft Law).
The social integration of the disabled is determined by two directions: the clinical - medical and the psychological - sociological (N. 4074/2012, no.2). With special education the individual is influenced within his capabilities, in order to become a strong and independent productive member of society. Special education is characterized by the therapeutic possibilities it provides to the individual, such as physiotherapy (Law 3699/2008). According to the World Confederation for Physical Therapy (WCPT), physiotherapy aims to maintain and restore movement as well as individual functionality (WCPT, 2011).
The research part of the dissertation will be carried out either live or remotely, through an interview and then the results will be processed. The purpose of this research is to understand the role and importance of physiotherapy as a health service in special education. The expected results through the bibliographic research but also from the qualitative research are expected to be important for the preservation and maintenance of the physiotherapy health service in the special education.
Η ΣΧΕΣΗ ΤΗΣ ΕΙΔΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΦΥΣΙΚΟΘΕΡΑΠΕΙΑΣ ΩΣ ΥΠΗΡΕΣΙΕΣ ΥΓΕΙΑΣ.