Applying Analytic Hierarchy Process to analyze the role of transferable skills in Project Management and the Development of Organizational Learning

Εφαρμογή Διαδικασίας Αναλυτικής Ιεραρχίας για την ανάλυση του ρόλου των μεταβιβάσιμων δεξιοτήτων στη Διοίκηση Έργων και την Ανάπτυξη της Οργανωσιακής Μάθησης (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Katharaki, Maria
  3. Διοίκηση Επιχειρήσεων (MBA)
  4. 12 Σεπτεμβρίου 2021 [2021-09-12]
  5. Αγγλικά
  6. 204
  7. Panayiotou, Nikolaos
  8. Katsaros, Kleanthis | Mihiotis, Athanasios
  9. Project Management | Διοίκηση Έργου | Transferable Skills | Μεταβιβάσιμες Δεξιότητες | Organizational Learning | Οργανωσιακή μάθηση | Learning Organization | Οργανισμός μάθησης | Strategic Project Leadership | Στρατηγική ηγεσία | Project-based Organization (PBO) | Αναλυτική ιεραρχική διαδικασία (AHP) | Αnalytic Ηierarchy Process (AHP)
  10. 3
  11. 238
  12. Περιέχει πίνακες, διαγράμματα, εικόνες
    • Η διαχείριση έργου (PM) επιτρέπει σε έναν οργανισμό να βελτιώσει τη στρατηγική του και να γίνει ανταγωνιστικός μέσω του συνόλου των μοναδικών δεξιοτήτων και ικανοτήτων που αποκτώνται στα έργα. Ο σκοπός της μελέτης είναι να εφαρμόσει την Διαδικασία Αναλυτικής Ιεραρχίας (AHP) για να αναλύσει το ρόλο των μεταβιβάσιμων δεξιοτήτων στη διοίκηση έργων και την ανάπτυξη της οργανωσιακής μάθησης. Η εμπειρική μελέτη που πραγματοποιήθηκε βασίστηκε σε δομημένο ερωτηματολόγιο με αξιοπιστία κλίμακας 0.95. Η συλλογή δεδομένων έγινε μέσω διαδικτυακής έρευνας με δειγματοληψία σκοπιμότητας. Το δείγμα αποτελείτο από 87 senior & project managers και μέλη ομάδας έργου, 46 άνδρες και 41 γυναίκες. Για την ανάλυση των δεδομένων πραγματοποιήθηκε περιγραφική ανάλυση, πινακοειδείς διασταυρώσεις, ανάλυση συσχέτισης, Τ-test και one way ANOVA. Χρησιμοποιήθηκε πολλαπλή παλινδρόμηση και path analysis για την αξιολόγηση των επιδράσεων των μεταβιβάσιμων δεξιοτήτων στην οργανωτική μάθηση. Τα δεδομένα αναλύθηκαν με την χρήση του IBM SPSS Statistics V21.0 και του PriEST v.2.1 για την AHP. Το επίπεδο στατιστικής σημαντικότητας τέθηκε στο 0,05. Οι ερωτώμενοι ήταν υψηλού μορφωτικού επιπέδου, με έτη εμπειρίας στη διοίκηση έργου και με μεγάλο χρονικό διάστημα σε μεγάλης διάρκειας πολυσύνθετα έργα. Στατιστικά σημαντικές διαφορές αποκαλύφθηκαν σε μεταβλητές όπως το φύλο, την εκπαίδευση και την πολυετή πείρα σε διοίκηση έργου σε σχέση με μεταβλητές της οργανωτικής μάθησης και των μεταβιβάσιμων δεξιοτήτων. Όλες οι μεταβιβάσιμες δεξιότητες συσχετίστηκαν θετικά, στατιστικά σημαντικά με τις επτά διαστάσεις της οργανωσιακής μάθησης. Οι δεξιότητες λήψης αποφάσεων και ηγεσίας επιδρούν στατιστικά σημαντικά στην οργανωσιακή μάθηση. Η οργανωσιακή κουλτούρα κατατάσσεται ως κορυφαία προτεραιότητα μεταξύ των διαστάσεων της οργανωσιακής μάθησης με βάση τη μέθοδο της AHP. Ακολουθούν σε σειρά, η ανταλλαγή γνώσεων, η ομαδική μάθηση, το κοινό όραμα, η στρατηγική ηγεσία, η ανάπτυξη των ικανοτήτων των εργαζομένων και η διάσταση «σκεπτόμενα συστήματα». Οι δεξιότητες ομαδικής εργασίας και ενδυνάμωσης της ομάδας κατατάσσονται πρώτες μεταξύ των μεταβιβάσιμων δεξιοτήτων. Στη συνέχεια, ακολουθούν σε σειρά οι δεξιότητες επικοινωνίας και διαπροσωπικές δεξιότητες, οι δεξιότητες κριτικής σκέψης και επίλυσης προβλημάτων, οι δεξιότητες λήψης αποφάσεων και ηγεσίας, οι δεξιότητες σχεδιασμού και οργάνωσης και στο τέλος οι δεξιότητες οικονομικής διαχείρισης. Με βάση τα ευρήματα της έρευνας, προτάσεις διοίκησης και πολιτικής για ανάπτυξη των υπευθύνων και ομάδων έργων με στρατηγική στόχευση συζητιώνται, ενώ αναλύονται οι περιορισμοί της έρευνας και οι μελλοντικοί ερευνητικοί προσανατολισμοί. Η οργανωτική κουλτούρα και η στρατηγική ηγεσία δημιουργούν ένα περιβάλλον ανάπτυξης όπου οι εργαζόμενοι αναπτύσσουν τις δεξιότητες και τις ικανότητές τους. Οι οργανισμοί θα πρέπει να επικεντρωθούν στη δημιουργία ενός ενδοεπιχειρησιακού περιβάλλοντος κουλτούρας μάθησης, όπου οι εργαζόμενοι και η ομάδα έργου θα ενδυναμωθούν, ενώ η μάθηση από έργο σε έργο θα προωθήσει την ανταλλαγή γνώσεων, την καινοτομία και το ανταγωνιστικό πλεονέκτημα.
    • Project management (PM) enables an organization to improve its strategy and become competitive through the set of unique skills and competencies gained across projects. The purpose of the study is to apply Analytic Hierarch Process (AHP) to analyze the role of transferable skills in project management and to employ them in developing strategic organizational competence.. The empirical study carried out was based on a structured questionnaire, that was validated (a=0.95). Data collection was done through an online survey. The sample synthesis was of 87 senior & project managers, and team members, 46 men and 41 woman. Judgmental sampling technique was used. Descriptive and crosstabulation analysis, correlation analysis, Τ-test and one way ANOVA were performed. Multiple regression and path analysis were employed to assess the effects of transferable skills on organizational learning. Responces were analyzed using IBM SPSS Statistics V21.0. PriEST v.2.1 was used for the AHP-based ranking. Statistical significance (two-sided level) was set at 0.05. Project managers and teams were qualified, experienced and with long time spent in projects confirming employment in large and complex projects. Statistically significant differences were revealed in variables such as gender, education and years of PM experience along with variables of organizational learning and the transferable skills. All transferable skills were significant predictors to organizational learning dimensions. Decision-making and leadership skills predict statistically significant organizational learning. Organizational culture emerged as the top priority between the organizational learning dimensions. Then, knowledge sharing, team learning, shared vision, strategic leadership, developing employee competency and systems thinking follow. Teamwork and teambuilding skills ranked first between the transferable skills. Then, communication and interpersonal skills, critical thinking and problem-solving skills, decision-making and leadership skills, planning and organizational skills and financial management skills follow. The ranking is aligned with the employment of the respondents in complex, long-term projects or programs. Managerial implications as well as a discussion on the project managers’ and teams’ training and development to be career project managers along with study limitations and future work in the field are presented. Organizational culture and strategic leadership create a growth environment where employees develop their skills and competencies. Organizations should focus on creating a synergistic learning environment where project managers and teams will be empowered and learning from project to project will foster knowledge creation and sharing, innovation, and competitive advantage.
  14. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.