Η Έννοια της Παρακίνησης στο Δημόσιο Τομέα

The Notion of Motivation in the Public Sector (english)

  1. MSc thesis
  2. Siomos, Stavros
  3. Διοίκηση Επιχειρήσεων (MBA)
  4. 09 September 2018 [2018-09-09]
  5. Αγγλικά
  6. 93
  7. Andri, Maria
  8. Motivation | Παρακίνηση | Motivation Theory | Θεωρία Παρακίνησης | Teacher Motivation | Παρακίνηση Εκπαιδευτικών | Public Sector | Δημόσιος Τομέας
  9. 1
  10. 66
  11. Figures, tables included
    • Αναμφίβολα, η παρακίνηση στο δημόσιο τομέα παρουσιάζει αυξημένη βιβλιογραφική κάλυψη προϊόντος του χρόνου. Ειδικότερα τα τελευταία είκοσι πέντε χρόνια, η εν λόγω έρευνα έχει ενταθεί σημαντικά. Αν και το τελευταίο γεγονός έχει κερδίσει την προσοχή της επιστημονικής κοινότητας και της δημόσιας διοίκησης, παρά όλα αυτά δεν έχουμε δει ένα ολοκληρωμένο και σίγουρα αποτελεσματικό μοντέλο το οποίο να εξηγεί τί πραγματικά οδηγεί τους ανθρώπους στην υπηρεσία του δημοσίου και πώς μπορούμε να τους παρακινήσουμε περισσότερο, έτσι ώστε να βελτιώσουμε την αποδοτικότητα και την αποτελεσματικότητα του δημοσίου τομέα. Για το λόγο αυτό, η διπλωματική εργασία πραγματοποιεί μία ανασκόπηση των πιο διακεκριμένων θεωριών παρακίνησης που έχουν δημιουργηθεί έως τώρα και εξερευνεί διάφορα άλλα χαρακτηριστικά, όπως οι διαφορετικές μέθοδοι και τύποι της θεωρίας αυτής. Εν συνεχεία, δίνεται βαρύτητα στην έννοια της παρακίνησης εκπαιδευτικών και τις σχετικές όψεις αυτής. Μία ποσοτική έρευνα έχει εφαρμοσθεί για το σκοπό αυτής της προσπάθειας, η οποία εξετάζει τις απόψεις ογδόντα έξι καθηγητών που εργάζονται σε σχολεία δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Τα αποτελέσματα μαζί με κάποιες ερευνητικές προτάσεις παρουσιάζονται στο τελευταίο μέρος αυτής της μελέτης. Ως εκ τούτου, η μεταπτυχιακή διατριβή αυτή επικεντρώνεται στο Ελληνικό δημόσιο εκπαιδευτικό σύστημα και στοχεύει στο να εξερευνήσει σε ποιό βαθμό οι εκπαιδευτικοί παρακινούνται από συγκεκριμένες δημόσιες αξίες, καθώς επίσης και να συνεισφέρει σε μία μελλοντικά αρτιότερη γνώση γύρω από την έννοια της παρακίνησης.
    • Undoubtedly, public sector motivation enjoys increasing literature coverage as time passes by. Especially during the past twenty five years, the relative research has augmented significantly. Although the latter fact has earned the attention of the scientific and public administration community, nevertheless, we have not witnessed yet a complete and surefire model on what actually drives people into the civil service and how we can motivate them further in order to enhance the efficiency and effectiveness of the public sector. To this end, this dissertation reviews the most prominent theories of motivation formed thus far and explores several other traits, such as different methods and types of it. Thereinafter, the focus shifts on the concept of teacher motivation and its related aspects. In addition, a quantitative study has been applied for the scope of this endeavor, which examines the views of eighty six public teachers employed in the secondary level of education. The respective results along with research implications are presented in the final portion of the study. Thereby, this dissertation concentrates on the Hellenic public educational system and aims to explore to what extent teachers are motivated by specific public values, plus also to contribute to a future more robust knowledge built around the notion of motivation.
  13. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.