Learning analytics: Toward the optimization of the learning process - A managerial perspective focusing on the student retention and the financial benefits

Μετρικές Μάθησης: Βελτιστοποιώντας τη μαθησιακή διαδικασία - Μια διοικητική οπτική εστιάζοντας στη μείωση της φοιτητικής διαρροής και στα οικονομικά πλεονεκτήματα (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. ΧΑΝΙΩΤΑΚΗΣ, ΙΩΑΝΝΗΣ
  3. Διοίκηση Επιχειρήσεων (MBA)
  4. Οκτώβριος 2016 [2016-10]
  5. Αγγλικά
  6. 71
  7. Μυλώνη, Βαρβάρα
  8. Τσέκος, Θεόδωρος
  9. Learning Analytics | Student Retention | Analytics | Moodle
  10. 42
  11. Περιέχει: πίνακες, σχήματα, διαγράμματα και εικόνες.
    • Οι μετρικές χρησιμοποιούνται εκτενώς στον κόσμο των επιχειρήσεων με σκόπο την τεκμηριωμένη λήψη αποφάσεων. Στο χώρο της Εκπαίδευσης όμως, οι μετρικές δεν χρησιμοποιούνται στο βαθμό και την έκταση που θα μπορούσαν. Αυτό φαίνεται να αλλάζει λόγω της αυξανόμενης απαίτησης για περισσότερη αποτελεσματικότητα, ιδιαίτερα στο πεδίο των μαθησιακών αποτελεσμάτων των φοιτητών. Οι μετρικές που αφορούν στη βελτίωση της απόδοσης των φοιτητών ονομάζοναι Μετρικές Μάθησης και αποτελούν έναν ταχέως αναδυόμενο τομέα. Στην παρούσα διατριβή, εξετάζουμε τον τομέα των μετρικών στην Εκπαίδευση δίνοντας ιδιαίτερη βαρύτητα στις Μετρικές Μάθησης. Αρχικά δίνουμε κάποιους ορισμούς και στη συνέχεια περιγράφουμε την τρέχουσα κατάσταση στην οποία βρίσκονται παρουσιάζοντας επιτυχημένες προσπάθειες διάφορων πανεπιστημίων. Υπάρχουν κάποιοι ενδοιασμοί σχετικά με την εφαρμογή τους, αλλά τα πλεονεκτήματα είναι πολλά και σημαντικά τόσο για τους φοιτητές όσο και για τους εκπαιδευτικούς οργανισμούς και την κοινωνία γενικότερα. Μεταξύ των πλεονεκτημάτων των Μετρικών Μάθησης, επικεντρωνόμαστε στα οικονομικά πλεονεκτήματα που εξαιτίας τους έχουν οι εκπαιδευτικοί οργανισμοί. Για το σκοπό αυτό, εξετάζουμε τη σχέση μεταξύ Μετρικών Μάθησης και μείωσης της φοιτητικής διαρροής και μεταξύ της μείωσης της φοιτητικής διαρρόης και των οικονομικών πλεονεκτημάτων που προκύπτουν από αυτή. Ως πρακτική εφαρμογή, υλοποιήσαμε ένα εργαλείο Μετρικών Μάθησης, το οποίο είναι μια επέκταση για τη διαδικτυακή πλατφόρμα μάθησης Moodle. Τέλος, συζητούμε για το πως μπορούν οι Μετρικές Μάθησης να εφαρμοστούν με επιτυχία σε έναν εκπαιδευτικό οργανισμό. Αυτό που συμπεραίνουμε είναι ότι οι Μετρικές Μάθησης θα πρέπει να αποτελέσουν μέρος μιας ολοκληρωμένης στρατηγικής που εκτός από τα απαραίτητα τεχνολογικά εργαλεία, θα συνοδεύεται επίσης και από μια γενικότερη οργανωσιακή αλλαγή που θα εμπλέκει όλα τα μέλη του εκπαιδευτικού οργανισμού, είτε αυτά είναι φοιτητές, καθηγητές ή διοικητικό προσωπικό.
    • The analytics are being used extensively in the business world for evidenced based decision making. In the Education field though they are not being used in the extent they could. This seems to change due to the increased demand for greater accountability, especially in the area of student success. The analytics focusing in the improvement of student performance are called Learning Analytics and is a rapidly emerging field. In the present dissertation, we examine the field of analytics in Education with a special focus in the Learning Analytics. We initially give some definitions and next we describe the current state of the field, presenting successful endeavors that have taken place in various universities. There are some concerns regarding their deployment, but the benefits for the students, the educational institutes and the society in general are many. Among the benefits of using Learning Analytics, we focus on the financial benefits the educational institutes have from them. To this purpose, we examine the relation between the Learning Analytics and the student retention and between the student retention and the financial benefits that come out. As a practical application, we developed a Learning Analytics tool, which is an extension for the Moodle learning management system. At last, we critically discuss how Learning Analytics can be deployed successfully in an educational institute. The conclusion is that Learning Analytics should be part of a carefully designed strategy that besides the necessary technological infrastructure should be also accompanied by an organizational change that will involve all the members of the community of the educational institute whether they are students, faculty or administrative staff.
  13. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.