Μουσειακή αγωγή και ανάπτυξη περιβαλλοντικής συνείδησης των παιδιών της σχολικής ηλικίας. Η περίπτωση του Μουσείου Φυσικής Ιστορίας Μετεώρων και Μουσείου Μανιταριών

Museum education and environmental awareness of school-aged children. The case of the Meteora Museum of Natural History and the Mushroom Museum (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Μπλέτσας, Αθανάσιος
  3. Διοίκηση Πολιτισμικών Μονάδων (ΔΠΜ)
  4. 26 Σεπτεμβρίου 2021 [2021-09-26]
  5. Ελληνικά
  6. 117
  7. Καγιαδάκη, Μαρία
  8. Αειφορία | Sustainability | Εκπαίδευση για την Αειφόρο Ανάπτυξη | Education for Sustainable Development | Περιβαλλοντική Εκπαίδευση | Environmental Education | Μουσεία Φυσικής Ιστορίας | Natural History Museum | Μουσείο Φυσικής Ιστορίας Μετεώρων και Μουσείο Μανιταριών | National History of Meteora and The Museum of Mushrooms
  9. 2
  10. 24
  11. 57
  12. Περιέχει : πίνακες, διαγράμματα, σχήματα
  13. Οι Διαστάσεις των Πολιτιστικών Φαινομένων.Τόμος Γ΄/ Γλύτση Ε. κ.α.
    • Το μουσείο στη σύγχρονη εποχή επιχειρώντας να παρακολουθήσει τις συνεχείς αλλαγές στο οικονομικό, κοινωνικό και πολιτιστικό γίγνεσθαι, μεταβάλλει συνεχώς το ρόλο του, μετατοπίζοντας το ενδιαφέρον του από τα εκθέματα στον επισκέπτη. Στο θεωρητικό μέρος της παρούσας εργασίας εξετάζεται ο τρόπος με τον οποίο το σύγχρονο μουσείο στο πλαίσιο της επικοινωνιακής του στρατηγικής αλλά και της κοινωνικής του ευθύνης, καλείται να σχεδιάσει και να υλοποιήσει εκπαιδευτικά προγράμματα και να προωθήσει το διάλογο μεταξύ των μελών της κοινότητας, αναφορικά με τα μεγάλα προβλήματα της εποχής μας και ιδιαίτερα με αυτά που σχετίζονται με την υποβάθμιση του περιβάλλοντος. Εξετάζονται, επίσης και οι παράγοντες που επηρεάζουν την επίτευξη αυτού του στόχου, όπως ο ρόλος των εκπαιδευτικών, η συνεργασία και επικοινωνία μουσείου-σχολείου, τα χαρακτηριστικά του μουσειακού χώρου, τα εκπαιδευτικά μέσα και τα χαρακτηριστικά της μάθησης στο μουσείο. Από την άλλη τα σχολεία, ως χώροι τυπικής μάθησης, καλούνται να υιοθετήσουν τις αρχές και τις αξίες της αειφορίας και να τις εντάξουν στη σχολική πραγματικότητα. Μουσείο και σχολείο καλούνται έτσι, αναπόφευκτα, να συνεργαστούν και να αλληλεπιδράσουν στο πλαίσιο της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης και της Εκπαίδευσης για την Αειφόρο Ανάπτυξη. Αντικείμενο της εμπειρικής μελέτης της παρούσας εργασίας αποτελεί το Μουσείο Φυσικής Ιστορίας Μετεώρων και Μουσείου Μανιταριών. Χρησιμοποιώντας τη μέθοδο της ποσοτικής έρευνας μέσω της χρήσης ερωτηματολογίου που απευθύνεται στους εκπαιδευτικούς, εξετάζεται κατά πόσο το Μουσείο, εμπλουτίζοντας τις δράσεις του μέσα από τα εκπαιδευτικά προγράμματα που προσφέρει, επιτυγχάνει την ανάπτυξη της περιβαλλοντικής συνείδησης των παιδιών της σχολικής ηλικίας, καθώς και τους παράγοντες που την επηρεάζουν.
    • The museum in the modern era, trying to follow the constant changes in the economic, social and cultural development, is constantly changing its role, shifting its interest from the exhibits to the visitor. The theoretical part of the present work examines how the modern museum, in the context of its communication strategy and social responsibility, is called to design and implement educational programs and to promote the dialogue between the members of the community, regarding the great problems of the time and especially those related to environmental degradation. The factors that influence the achievement of this goal are also examined, such as the role of teachers, museum-school cooperation and communication, the characteristics of the museum space, the educational means and the characteristics of learning in the museum. On the other hand, schools, as places of formal learning, are called to adopt the principles and values of Sustainability and to integrate them into the school reality. Museum and school are thus inevitably invited to collaborate and interact in the context of Environmental Education and Education for Sustainable Development. The object of the empirical study of the present work is the Museum of Natural History of Meteora and the Museum of Mushrooms. Using the method of quantitative research through the use of a questionnaire addressed to teachers, it is examined whether the Museum, enriching its activities through the educational programs it offers, achieves the development of environmental awareness of school children, as well as the factors that affect it.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.