Μουσεία και εκπαιδευτικά προγράμματα για τη δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Μελέτη περίπτωσης :το Εβραϊκό Μουσείο Ελλάδος και το ίδρυμα Museon της Χάγης.

Museums and educational programs for secondary education. Case study: the Jewish Museum of Greece and the Museon Foundation in The Hague (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Γκολέμη, Ανθούλα
  3. Διοίκηση Πολιτισμικών Μονάδων (ΔΠΜ)
  4. 25 Σεπτεμβρίου 2021 [2021-09-25]
  5. Ελληνικά
  6. 122
  7. Παπαδοπούλου, Μάρθα
  8. Παπαδοπούλου, Αικατερίνη | Γκαντζιάς, Γεώργιος
  9. παιδαγωγικές θεωρίες μάθησης και pedagogical learning theories | σχολείο και school | μουσείο και museum | εκπαιδευτικά προγράμματα καιeducational programs | μουσειακή πολιτιστική επικοινωνία και museum cultural communication | πανδημία και pandemic
  10. 4
  11. 51
  12. 13
  13. Περιέχει : σχήματα ,εικόνες, φωτογραφίες.
  14. Οι διαστάσεις των πολιτιστικών φαινομένων/Αθανασοπούλου Α., Γλύτση Ε. & Χαμπούρη-Ιωαννίδου Αικ.
    • Η παρούσα εργασία έχει ως αντικείμενο μελέτης τα εκπαιδευτικά προγράμματα των μουσείων που αφορούν στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση, με ειδικότερη αναφορά στο Εβραϊκό Μουσείο Ελλάδος και στο Museon της Χάγης. Στόχος αυτής της διπλωματικής εργασίας είναι να εξαχθούν συμπεράσματα σχετικά με τα χαρακτηριστικά που θα πρέπει να συγκεντρώνουν τα εκπαιδευτικά μουσειακά προγράμματα για να είναι ελκυστικά και ωφέλιμα τόσο για την εκπαιδευτική κοινότητα όσο και για τα μουσεία. Στο θεωρητικό σκέλος της εργασίας αναλύεται ο ρόλος των εκπαιδευτικών προγραμμάτων στο σύγχρονο μουσείο. Έπειτα, παρουσιάζονται σύγχρονες παιδαγωγικές θεωρίες μάθησης και εξετάζεται το παιδαγωγικό πλαίσιο στο οποίο πρέπει να εντάσσονται τα εκπαιδευτικά προγράμματα των μουσείων, ώστε να είναι αποτελεσματικά ως προς την επίτευξη των στόχων τους και την υλοποίησή τους. Στη συνέχεια παρουσιάζονται ενδεικτικά περιπτώσεις εκπαιδευτικών προγραμμάτων μουσείων, με στόχο την πληρέστερη κατανόηση της συσχέτισης του σχεδιασμού των εκπαιδευτικών προγραμμάτων με τις παιδαγωγικές αρχές των θεωριών μάθησης. Στο εμπειρικό σκέλος της εργασίας παρουσιάζονται διερευνητικά οι μελέτες περίπτωσης ελληνικού και ξένου μουσείου, του Εβραϊκού Μουσείου Ελλάδος και του μουσείου Museon της Χάγης αντίστοιχα. Επελέγησαν τα συγκεκριμένα μουσεία καθώς έχουν εκπαιδευτικό προσανατολισμό και έχουν αναπτύξει πλούσια εκπαιδευτική δράση και προγράμματα. Παρουσιάστηκαν οι δράσεις και η πολιτιστική επικοινωνία που ανέπτυξαν και στην covid εποχή καθώς και τα συμπεράσματα που προέκυψαν από τη συγκριτική τους μελέτη, ώστε να εξετάσουμε τις πρακτικές που ακολουθούνται και σε διεθνές επίπεδο σε σχέση με τα εκπαιδευτικά προγράμματα των μουσείων. Στα πλαίσια της ποσοτικής και ποιοτικής ερευνητικής προσέγγισης του θέματος σχεδιάστηκε ερωτηματολόγιο απευθυνόμενο προς εκπαιδευτικούς δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και ερωτηματολόγια συνέντευξης προς τους υπευθύνους των μουσείων. Μέσα από τη μελέτη όλων των παραπάνω στόχος είναι να αναδείξουμε τις βέλτιστες πρακτικές σε σχέση με τον σχεδιασμό, τη στοχοθεσία, την υλοποίηση και την προώθηση των εκπαιδευτικών προγραμμάτων των μουσείων ώστε να προκύπτει ουσιαστικό όφελος για όλους τους εμπλεκόμενους. Στο τέλος της εργασίας εξάγονται συμπεράσματα και διατυπώνονται προτάσεις για την ορθή αξιοποίηση των εκπαιδευτικών προγραμμάτων των μουσείων στην εκπαίδευση και την αποτελεσματικότερη διεξαγωγή τους.
    • The object of this study is the educational programs of museums related to secondary education, with special reference to the Jewish Museum of Greece and the Museon of The Hague. The aim of this dissertation is to draw conclusions about the characteristics that educational museum programs should have in order to be attractive and beneficial to both the educational community and museums. The theoretical part of the work analyzes the role of educational programs in the modern museum. Afterward presents modern pedagogical learning theories and examines the pedagogical framework in which the educational programs of museums must be included, in order to be effective in achieving their goals and their implementation. Then, cases of museum educational programs are presented, with the aim of a more complete understanding of the correlation of educational program design with the pedagogical principles of learning theories. In the empirical part of the work, the case studies of the Greek and foreign museums, the Jewish Museum of Greece and the Museon Museum in The Hague, respectively, were presented. The specific museums were selected as they have an educational orientation and have developed rich educational activities and programs. The actions and cultural communication that they developed in the covid era were presented as well as the conclusions that emerged from their comparative study, in order to examine the practices followed at an international level in relation to the educational programs of the museums. In the context of the quantitative and qualitative research approach of the subject, a questionnaire addressed to secondary school teachers and interview questionnaires to the museum managers were designed. Through the study of all the above, the aim is to highlight the best practices in relation to the design, targeting, implementation and promotion of the educational programs of the museums in order to obtain a substantial benefit for all involved. At the end of the work, conclusions are drawn and proposals are made for the proper use of the educational programs of the museums in education and their more effective conduct.
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.