Περιέχει πίνακες, σχήματα, διαγράμματα και εικόνες.
Γκαντζιάς, Γ. Κ., & Κορρές, Γ. (2011). Οικονομία του Πολιτισμού, Πολιτιστική Οικονομία και Χορηγίες: Οικονομική Διαχείριση και Ανάπτυξη Πολιτιστικών Μονάδων, Ελληνικό Ανοιχτό Πανεπιστήμιο, Σχολή Κοινωνικών Επιστημών, 16-37
Υπόβαθρο: Η επίτευξη της πολιτιστικής επικοινωνίας είναι εφικτή με την εφαρμογή μιας στρατηγικής μεθόδου. Η στρατηγική επικοινωνίας είναι μία δημοφιλής πρακτική προσέλκυσης των καταναλωτών στις πολιτιστικές μονάδες. Ωστόσο, παρόλο που η ψυχαγωγία και η εκπαίδευση είναι ο προεξάρχων στόχος του κοινού για την επίσκεψη ενός χώρου πολιτισμού, η διδακτική της τέχνης στη στρατηγική επικοινωνίας, ως προσπάθεια μετάδοσης ενός συνόλου γνώσεων και αξιών, είναι ένας τομέας που έχει παραμεληθεί. Παρομοίως, αισθητή είναι και η απουσία των νέων ψηφιακών μέσων.
Σκοπός: Ο στόχος της παρούσας εργασίας ήταν διττός. Υπήρξε η επιθυμία να διερευνηθούν α) ο βαθμός επιτυχίας ενός επικοινωνιακού εγχειρήματος που συνδυάζει τη διδακτική της τέχνης και τη χρήση νέων τεχνολογιών, ως στρατηγική προσέλκυσης κοινού και β) η αποτελεσματικότητα της διδακτικής της τέχνης μέσω του εγχειρήματος αυτού.
Μέθοδος: Συμμετείχαν 215 έφηβοι, που χωρίστηκαν σε δύο ομάδες και παρακολούθησαν είτε την πρωτότυπη παρέμβαση (διδακτική της τέχνης με χρήση νέων τεχνολογιών), είτε μια συμβατική παρουσίαση μέσω προβολής διαφανειών. Επίσης, χρησιμοποιήθηκε, πριν και μετά την παρέμβαση, ένα ερωτηματολόγιο μέτρησης των στάσεων των μαθητών απέναντι στις πολιτιστικές μονάδες, και, μετά την παρέμβαση, δύο κλίμακες εκτίμησης του θυμικού και του ευ-ζην και αξιολογήθηκαν οι γνώσεις των παιδιών και το αίσθημα περιέργειας. Τέλος, ζητήθηκε από τους έφηβους να σχεδιάσουν κάτι σχετικό με αυτό που παρακολούθησαν.
Αποτελέσματα: Τα άτομα που παρακολούθησαν την πρωτότυπη παρέμβαση έδειξαν βελτίωση των στάσεών τους απέναντι σε χώρους πολιτισμού, καλύτερη απομνημόνευση πληροφοριών, αυξημένο αίσθημα περιέργειας απέναντι στην τέχνη, εντονότερο ενδιαφέρον και συγκίνηση και αξιολόγησαν θετικότερα τον εαυτό τους σε κάποια ζητήματα. Επιπλέον, ανέφεραν περισσότερες πιθανότητες να επισκεφθούν μελλοντικά ένα χώρο πολιτισμού. Τέλος, τα έργα τους ήταν πιο ποιοτικά, εκφραστικά και εμπνευσμένα, συγκριτικά με την ομάδα ελέγχου, ενώ έθιγαν σύγχρονα κοινωνικά ζητήματα.
Συμπέρασμα: Η διδακτική της τέχνης μέσω της χρήσης νέων τεχνολογιών αποτελεί αποτελεσματική προσέγγιση εφαρμογής στρατηγικής στον τομέα της πολιτιστικής επικοινωνίας των σύγχρονων μονάδων πολιτισμού. Στην παρούσα εργασία συζητούνται οι προοπτικές γενίκευσης των ευρημάτων και οι κατευθύνσεις για μελλοντική έρευνα.
Background: Achieving cultural communication is attainable through the implementation of a strategic method. The communication strategy is a popular practice of attracting consumers to cultural units. Nevertheless despite the fact that both recreation and education constitute the primary aims of the public for visiting a cultural site, art education in communication strategy as an attempt of putting across a great amount of knowledge and values is a field which has been neglected. Similarly the absence of new digital means remains noticeable.
Objective: The aim of the present paper has been twofold. There has been a wish to explore a) the extent of success of a communicative venture which combines art education with the use of new technologies, as a strategy for attracting audience and b) the effectiveness of art education via this venture.
Method: A total of 215 adolescents divided in two groups participated and attended either the original intervention (art education with the use of new technologies) or a conventional presentation through projected slides. Also, we used a questionnaire measuring the students’ attitude to cultural sites before and after the intervention as well as two scales for assessing the emotional appeal and welfare after the intervention, and the children’s knowledge and sense of curiosity were assessed. Lastly adolescents were asked to sketch something related to what they had watched.
Results: The individuals attending the original intervention showed an improvement of their attitude to cultural sites, a better memorization of information, an increased sense of curiosity for art, a more intense interest and excitement and assessed themselves more positively in certain issues. Furthermore, they found it more likely to visit a cultural site in future. Lastly, their pieces of work were of higher quality, expressiveness and inspiration compared with those of the control group while they dealt with contemporary social issues.
Conclusion: Art education through the use of new technologies constitutes an effective approach of a strategy implementation in the field of cultural communication of modern culture units. The present study also discusses the prospects of generalizing the findings and the directions for future research.
Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.
Κύρια Αρχεία Διατριβής
Πολιτιστική επικοινωνία: Διδακτική της τέχνης και νέες τεχνολογίες - Identifier: 157090
Internal display of the 157090 entity interconnections (Node labels correspond to identifiers)