Πάμε μουσειο! οι σχολικές επισκέψεις μέσα από τα μάτια μαθητών και εκπαιδευτικών την εποχή της πανδημίας covid 19

Let's go to a museum! school visits through the eyes of students and teachers during the pandemic covid 19 (english)

  1. MSc thesis
  2. Θεοδωροπούλου, Αγγελική
  3. Διοίκηση Πολιτισμικών Μονάδων (ΔΠΜ)
  4. 26 September 2021 [2021-09-26]
  5. Ελληνικά
  6. 164
  7. Συλαίου, Στυλιανή
  8. Μυλωνά, Ιφιγένεια | Γκαντζιάς , Γεώργιος
  9. ΟΡΙΣΜΟΣ ΤΗΣ ΕΝΝΟΙΑΣ «ΜΟΥΣΕΙΟ | ΤΟ ΣΥΓΧΡΟΝΟ ΜΟΥΣΕΙΟ | ΜΟΥΣΕΙΟ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ | . ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ, ΣΚΟΠΟΙ ΚΑΙ ΣΤΟΧΟΙ | ΤΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΤΩΝ ΜΟΥΣΕΙΩΝ | Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΣΤΟΝ ΚΑΘΟΡΙΣΜΟ ΤΗΣ ΕΠΙΣΚΕΨΗΣ | . ΟΙ ΣΧΟΛΙΚΕΣ ΕΠΙΣΚΕΨΕΙΣ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΑ ΜΑΤΙΑ ΠΑΙΔΙΩΝ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΣΥΜΦΩΝΑ ΜΕ ΠΡΟΗΓΟΥΜΕΝΑ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΑ ΔΕΔΟΜΕΝΑ | ΜΟΥΣΕΙΟ ΚΑΙ ΣΧΟΛΕΙΟ ΤΗΝ ΕΠΟΧΗ ΤΗΣ ΠΑΝΔΗΜΙΑΣ | ΠΛΕΟΝΕΚΤΗΜΑΤΑ ΜΕΣΩ ΕΠΟΧΗΣ ΚΟΡΟΝΟΙΟΥ
  10. 6
  11. 46
  12. 47
  13. charts, diagrams included
    • Η μουσειακή εκπαίδευση, ως μία μη τυπική μορφή εκπαίδευσης συμπληρώνει και αποκτά συνεχώς ενεργό ρόλο στη σχολική κοινότητα. Τα βιωματικά, διαδραστικά εκπαιδευτικά προγράμματα του μουσείου το καθιστούν πόλο έλξης για το σχολείο. Στα πλαίσια της παρούσας εργασίας επιδιώχθηκε να εξεταστούν οι απόψεις των εκπαιδευτικών και των μαθητών σχετικά με τη σχολική επισκεψιμότητα στο χώρο των μουσείων και συγκεκριμένα την εποχή της πανδημίας του covid 19. Στο πρώτο μέρος, το θεωρητικό, προσεγγίζεται μέσα από βιβλιογραφικές αναφορές, η σχέση σχολείου-μουσείου, τα εκπαιδευτικά μουσειακά προγράμματα, τα είδη των σχολικών επισκέψεων, το ισχύον ελληνικό Νομοθετικό τους πλαίσιο καθώς και το πώς διαμορφώθηκαν οι σχολικές διδακτικές επισκέψεις την εποχή της πανδημία. Για την επίτευξη του σκοπού αυτού, στο δεύτερο μέρος της εργασίας, το εμπειρικό, διεξήχθη έρευνα και διερευνήθηκαν μέσω ημι-δομημένων συνεντεύξεων και ερωτηματολογίων προς εκπαιδευτικούς και μαθητές τέσσερα ερευνητικά ερωτήματα. Τα αποτελέσματα αναλύθηκαν και διατυπώθηκαν συμπεράσματα που μπορούν να φανούν χρήσιμα για τους εκπαιδευτικούς της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης και τους πολιτιστικούς οργανισμούς. Επιπλέον, επειδή γίνεται φανερή η ανεπάρκεια της σχολικής κοινότητας να ανταποκριθεί στο κάλεσμα των μουσείων για εκπαιδευτικές διαδικτυακές επισκέψεις την εποχή πανδημίας του covid 19, δίνονται προτάσεις για βελτίωση της επικοινωνίας μουσείου και σχολείου.
    • Museum education, as a non-formal form of education, constantly complements and acquires an active role in the school community. The museum's experiential, interactive educational programs constitute the former a pole of attraction for the school community. In the framework of the present paper, the author sought to examine the views of teachers and students regarding school attendance in museums particularly during the era of the Covid 19 pandemic crisis. In the first theoretical part, the school-museum relationship, the educational museum programs, the types of school visits, their current Greek Legislative framework as well as the ways school visits were formed and affected during the pandemic, are approached through bibliographic references. To achieve this goal, the second part of the paper, showcases the empirical research via four research questions that were explored through semi-structured interviews and questionnaires, handout sent in to teachers and students. The results were analyzed and conclusions were drawn that may be useful for Primary Education teachers and cultural organizations. In addition, as the inadequacy of the school community to respond to the museums' call for educational online visits during the covid 19 pandemic era becomes apparent, suggestions are made for improving museum-school communication.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.