Οι πολιτισμικές μονάδες ως μέσα πρόληψης και αντιμετώπισης εκδηλώσεων βίας και σχολικού εκφοβισμού. Η σημασία των εκπαιδευτικών προγραμμάτων στα μουσεία.

Culture units as a way to prevent and face the existence of violence and bullying. The significance of educational programs of museums. (english)

  1. MSc thesis
  2. ΤΣΙΟΥΝΗ, ΕΙΡΗΝΗ
  3. Διοίκηση Πολιτισμικών Μονάδων (ΔΠΜ)
  4. 01 October 2015 [2015-10-01]
  5. Ελληνικά | Αγγλικά
  6. 117
  7. Κόντου, Δρ.Αγγελική
  8. εκπαιδευτικά προγράμματα | σχολικός εκφοβισμός
  9. 4
  10. 7
  11. 0
  12. Περιέχει: εικόνες, φωτογραφίες.
  13. ⇒ Αθανασοπούλου Α., Γλύτση., Χαμπόυρη-Ιωαννίδου Αικ., (2002), Οι Διαστάσεις των Πολιτιστικών Φαινομένων, Πολιτιστικό Πλαίσιο, Πάτρα: ΕΑΠ
    • Το θεματικό της πεδίο σχετίζεται με τις πολιτισμικές δραστηριότητες των μουσείων, σχετικά με τη σπουδαιότητά τους για την προσπάθεια αντιμετώπισης ενός κοινωνικού φαινομένου που έχει λάβει παγκόσμιες διαστάσεις και αφορά την ευαίσθητη ομάδα πληθυσμού των παιδιών και των νέων. Το φαινόμενο της βίας και του σχολικού εκφοβισμού (bullying) παρουσιάζεται εκτενέστερα, σε συνάρτηση με την πολύτιμη συμβολή των εκπαιδευτικών προγραμμάτων. Το πρώτο μέρος της παρούσας μελέτης παρουσιάζει τη θεωρητική ανάλυση του φαινομένου στις διάφορες εκφάνσεις του για να μεταβεί στο δεύτερο μέρος που εστιάζει στην περιγραφή και τη χρησιμότητα των εκπαιδευτικών προγραμμάτων για την αποφυγή φαινομένων βίας και εκφοβισμού. Γίνεται αναφορά σε συντονισμένες προσπάθειες εκπαιδευτικών προγραμμάτων σχετικών του φαινομένου που έχουν πραγματοποιηθεί σε κρατικό πλαίσιο. Το τρίτο μέρος, ασχολείται με τη μελέτη περίπτωσης του Ιδρύματος Λασκαρίδη και το τέταρτο, και τελευταίο μέρος, συνάγει κάποια συμπεράσματα.
    • The theme is associated with the cultural activities of museums, on their importance in addressing and tackling a social phenomenon that is of global dimensions and affects the sensitive populations of children and youth. The phenomenon of violence and bullying is shown in more detail in conjunction with the valuable contribution of educational programs. The first part of this study presents the theoretical analysis of the phenomenon in its various manifestations to go to the second part which focuses on the description and the usefulness of educational programs that have taken place in the state context. The third part provides a case study of Foundation Kaiti Laskaridou and the fourth, and final part, deduces some conclusions.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.