Ψηφιακός εγγραμματισμός των στελεχών του πολιτιστικού κλάδου ενώπιον των σύγχρονων τεχνολογικών προκλήσεων: χαρτογράφηση και αξιολόγηση του πρακτικού προσανατολισμού σχετικών επιμορφωτικών προγραμμάτων.

Digital literacy of the cultural organizations’ staff in view of contemporary technological challenges: mapping and evaluation of the practical orientation of relevant educational programs. (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Σουβλάκης, Σπυρίδων
  3. Διοίκηση Πολιτισμικών Μονάδων (ΔΠΜ)
  4. 20 Σεπτεμβρίου 2020 [2020-09-20]
  5. Ελληνικά
  6. 183
  7. Κουρή, Μαρία
  8. Κουρή, Μαρία | Μεράντζας, Χρήστος
  9. Ψηφιακός εγγραμματισμός | Digital literacy | Ψηφιακές δεξιότητες | Digital skills | Πολιτιστικές σπουδές ψηφιακού προσανατολισμού | Cultural studies of digital orientation | Ψηφιακή κατάρτιση | Digital training | Δια βίου μάθηση | Lifelong learning | DigComp | e-CF | DLGF
  10. 7
  11. 25
  12. 76
  13. Περιέχει : Πίνακες, διαγράμματα και γραφήματα, εικόνες, χάρτες, ερωτηματολόγια πρωτογενούς έρευνας, λίστες ιστοτόπων των υπό διερεύνηση εκπαιδευτικών προγραμμάτων
  14. Πολιτιστική Οικονομία και Χορηγίες: Οικονομική Διαχείριση και Ανάπτυξη Πολιτισμικών Μονάδων / Γιώργος Γκαντζιάς και Γιώργος Κορρές
    • Η Τέταρτη Βιομηχανική Επανάσταση έχει επιφέρει σημαντικούς μετασχηματισμούς σε όλες τις πτυχές του σύγχρονου πολιτισμού, διαμορφώνοντας νέα δεδομένα, υποδομές και δυνατότητες και προϋποθέτοντας διευρυμένες δεξιότητες για την ανάπτυξη και ευημερία του «Homo virtualis» του 21ου αιώνα. Στον πολιτιστικό κλάδο και ειδικότερα στα μουσεία, οι ψηφιακές τεχνολογίες συμβάλλουν στη βελτιστοποίηση της λειτουργίας των οργανισμών και στην επίτευξη της κοινωνικής, εκπαιδευτικής και ψυχαγωγικής τους αποστολής. Η υιοθέτηση ψηφιακής κουλτούρας και η αντίστοιχη κατάρτιση των στελεχών διευκολύνουν τη μετάβαση των οργανισμών στην ψηφιακή εποχή, προς όφελος των ίδιων και του γενικού (δημόσιου) συμφέροντος. Ο ψηφιακός εγγραμματισμός των στελεχών αποτελεί αναδυόμενη προτεραιότητα, η οποία αντανακλάται τόσο στις ανάγκες του κλάδου, όσο και στα εγχώρια και διεθνή εκπαιδευτικά προγράμματα. Το πόνημα μελετά τη σημασία και τους τρόπους υιοθέτησης της ψηφιακής φιλοσοφίας από τα σύγχρονα μουσεία, καθώς και το θεσμικό πλαίσιο του ψηφιακού εγγραμματισμού σε ευρωπαϊκό και διεθνές επίπεδο, τα ειδικά πλαίσια ταξινόμησης ψηφιακών δεξιοτήτων για σκοπούς εκπαιδευτικούς, στελέχωσης, πιστοποίησης προσόντων κ.ά. Ταυτόχρονα, χαρτογραφούνται οι τρέχουσες σχετικές εκπαιδευτικές επιλογές στην Ελλάδα και αναλύονται συγκριτικά με τις διεθνείς ταξινομήσεις ψηφιακών δεξιοτήτων και τις αντίστοιχες της ευρωπαϊκής αγοράς. Τα κεντρικά πορίσματα της εργασίας αναδεικνύουν τη σταθερά αυξητική τάση των εγχώριων σχετικών επιμορφωτικών προγραμμάτων της τελευταίας δεκαετίας, με τους εκπαιδευτικούς φορείς να ανταποκρίνονται ευέλικτα στις σύγχρονες απαιτήσεις και να διαδραματίζουν ενεργό ρόλο στη διαμόρφωση των εθνικών και διεθνών τάσεων, θέτοντας την ψηφιακή κατάρτιση των σπουδαστών σταδιακά στο επίκεντρο, προάγοντας την εμπιστοσύνη στον νέο ψηφιακό κόσμο και ενδυναμώνοντας τους εργαζόμενους του πολιτιστικού κλάδου με διευρυμένες δεξιότητες. Επιπλέον, συγκριτικά με την ευρωπαϊκή αγορά, τα ελληνικά προγράμματα προσεγγίζουν πιο συστηματικά τα διεθνή ταξινομικά πρότυπα και τη δια βίου εκπαίδευση των στελεχών. Ωστόσο, στην αγορά εργασίας οι ψηφιακές δεξιότητες θα χρειαστεί να συνδεθούν αμεσότερα με τα μουσειακά επαγγέλματα, προκειμένου τα στελέχη να αποκτήσουν ισχυρότερη ψηφιακή συνείδηση σε όλα τα επίπεδα εργασίας και ιεραρχίας.
    • The Fourth Industrial Revolution has brought significant transformations in all aspects of modern civilization, shaping new circumstances, infrastructure and capabilities and requiring from “Homo virtualis” of the 21st century to develop advanced skills to ensure survival and prosperity. In the cultural sector and more specifically in museums, digital technologies contribute to the operational optimization of the organizations and the fulfilment of their social, educational and recreational mission. The adoption of digital philosophy and the digital literacy of staff enable their transition to the digital era, for the benefit of both the organizations and the general public. The digital literacy of the staff is an emerging priority, reflected in both the needs of the sector and the domestically and internationally available educational programs. The thesis studies the importance and ways of incorporation of digital philosophy in contemporary museums, as well as the institutional framework of digital literacy at European and international levels, the special classification frameworks of digital skills for educational, staffing, certification purposes, etc. At the same time, the current relevant educational options in Greece are being mapped and analysed in comparison to the international classifications of digital skills and the corresponding European market. The key findings of the thesis highlight the steadily growing trend of relevant training programs in Greece over the last decade, with educational institutions flexibly meeting current demands and playing an active role in the development of national and international trends, gradually placing digital literacy of students at the forefront, promoting digital confidence and empowering employees of the cultural sector with advanced competencies. In addition, compared to the European market, Greek programs approach the international classification frameworks and the lifelong training of executives in a more systematic way. However, in the job market, digital skills will need to get more directly linked to museum professions, so that the staff may gain a stronger digital mentality at all working and hierarchical levels.
  16. Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Διεθνές