"Μουσείο και άτυπη εκπαίδευση: Ο ρόλος των συνοδών εκπαιδευτικών ως προς την επιλογή και παιδαγωγική αξιοποίηση μιας εκπαιδευτικής επίσκεψης στο Μουσείο"

"Museum and informal education: the role of educators over the choice and the pedagogical use of an educational visit to the Museum" (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Γεωργίου, Γεωργία
  3. Διοίκηση Πολιτισμικών Μονάδων (ΔΠΜ)
  4. 27 Σεπτεμβρίου 2020 [2020-09-27]
  5. Ελληνικά
  6. 125
  7. Στεφάνου, Ελένη
  8. Στεφάνου, Ελένη | Κερτεμελίδου, Παρασκευή
  9. Μουσείο | Τυπική Εκπαίδευση | Άτυπη Εκπαίδευση | Θεωρίες Μάθησης | Μουσειακή Εκπαίδευση | Μουσειοπαιδαγωγική | Μουσειοπαιδαγωγικά Προγράμματα | Βιωματική Μάθηση | Εκπαιδευτικά Προγράμματα | Μουσειοπαιδαγωγική Μεθοδολογία | Ρόλος Μουσειοπαιδαγωγού | Ρόλος Εκπαιδευτικού | Στόχοι Μουσειοπαιδαγωγικών Προγραμμάτων | Αξιολόγηση Εκπαιδευτικών Προγραμμάτων
  10. 1
  11. 61
  12. 61
  13. Περιέχει: πίνακες, διαγράμματα, σχήμα
  14. "Οι διαστάσεις των πολιτιστικών φαινομένων, τμ Β΄/ Αθανασοπούλου Α. ....[κ.ά.]"
    • Το θέμα της παρούσας εργασίας και της έρευνας που διενεργήθηκε στα πλαίσια αυτής, είναι το μουσείο και η άτυπη εκπαίδευση. Η εργασία εστιάζει στον εκπαιδευτικό ρόλο ρου μουσείου. Μέσα από τη βιβλιογραφική επισκόπηση, αναδείχθηκαν η σημασία της μουσειακής άτυπης εκπαίδευσης σε συνεργασία με το σχολείο, ο ρόλος των μουσειοπαιδαγωγικών προγραμμάτων και η σύνδεσή τους με τις σύγχρονες παιδαγωγικές θεωρίες μάθησης, τα αναλυτικά προγράμματα σπουδών, καθώς και ο ρόλος των μουσειοπαιδαγωγών και των συνοδών εκπαιδευτικών. Επιπροσθέτως, αναγκαία κρίνεται η ευαισθητοποίηση και η επιμόρφωση των εκπαιδευτικών σε θέματα μουσειακής αγωγής, ώστε να μπορέσουν να ανταποκριθούν στις ανάγκες μιας πετυχημένης μουσειακής εκπαίδευσης, που συνεπικουρεί την τυπική μάθηση στο σχολείο και να είναι σε θέση να οργανώνουν και να προετοιμάζουν τις επισκέψεις τους, αποκτώντας μια αίσθηση ελέγχου, με στόχο την παιδαγωγική αξιοποίηση μιας εκπαιδευτικής επίσκεψης στο μουσείο. Από το ερευνητικό δείγμα διαφάνηκε, ότι οι εκπαιδευτικοί εντάσσουν στον ετήσιο προγραμματισμό τους μουσειακές επισκέψεις με την ομάδα της τάξης τους, στο πλαίσιο της άτυπης εκπαίδευσης, τις προετοιμάζουν, συμμετέχουν στα εκπαιδευτικά προγράμματα των μουσείων, συχνά σε συνδυασμό με κάποιο γνωστικό αντικείμενο ή εκπαιδευτικό πρόγραμμα που εκπονούν στην τάξη, ενώ εστιάζουν ιδιαίτερα και στον κοινωνικό ρόλο του μουσείου. Στην πλειοψηφία τους θα ήθελαν να επιμορφωθούν σε θέματα μουσειακής αγωγής, μέσα από ευσύνοπτα, μικρής διάρκειας προγράμματα, αποτελούμενα και από βιωματικά εργαστήρια. Τέλος, θεωρούν πως συνεργασία μεταξύ σχολείου και μουσείου υπάρχει σε μικρό βαθμό, ενώ δεν παραλείπουν να αξιολογούν τα εκπαιδευτικά προγράμματα των μουσείων και θεωρούν σημαντική και τη δική τους συμβολή, σε συνεργασία με τους μουσειοπαιδαγωγούς, για τη βελτίωσή τους.
    • The subject of the present work and the research carried out in the context of it, is the museum and the informal education. The work focuses on the educational role of the museum. Through the bibliographic review, the importance of informal museum education in collaboration with the school, the role of museum pedagogical programs and their connection with modern pedagogical learning theories, curricula, as well as the role of museum educators and attendants were highlighted. . In addition, it is necessary to raise the awareness and training of teachers on museum education, so that they can meet the needs of a successful museum education, which assists in formal school learning and be able to organize and prepare their visits, a sense of control, aimed at the pedagogical use of an educational visit to the museum. The research sample showed that teachers include in their annual planning museum visits with their class group, in the context of informal education, they prepare them, participate in the educational programs of museums, often in combination with a subject or educational program that they work in the classroom, while focusing particularly on the social role of the museum. Most of them would like to be educated in museum education, through concise, short-term programs, consisting of experiential workshops. Finally, they consider that cooperation between school and museum exists to a small degree, while they do not fail to evaluate the educational programs of museums and consider important their own contribution, in collaboration with museum educators, for their improvement.
  16. Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Διεθνές