Το αντικείμενο της Διπλωματικής Εργασίας είναι ο περιβαλλοντικός σχεδιασμός
των σχολικών κτιρίων και των υπαίθριων χώρων τους με βιοκλιματικά κριτήρια. Τα
υφιστάμενα σχολικά κτίρια στην πλειονότητά τους παρουσιάζουν εικόνα εγκατάλειψης
ενώ μέχρι πριν λίγα χρόνια τα δημόσια σχολεία που κατασκευάζονταν, αναπαράγονταν
σε όλη την χώρα με τυποποίηση χωρίς να λαμβάνουν υπόψη τις διαφορές μεταξύ των
κλιματικών ζωνών. Τα σχολεία αποτελούν ίσως ένα μικρό μέρος του τριτογενούς
κτιριακού τομέα, όμως ο σχεδιασμός τους είναι πρωτίστης σημασίας καθώς αποτελούν
τους χώρους που διαπαιδαγωγούνται και γαλουχούνται οι μαθητές που αποτελούν το
μέλλον του κάθε τόπου.
Η εργασία αυτή δομείται σε δυο μέρη, στο πρώτο ερευνάται η θεωρητική
προσέγγιση με την ανάλυση των απαιτήσεων των δομών ανά βαθμίδα εκπαίδευσης. Στη
συνέχεια εξετάζονται οι παράμετροι που συμβάλουν στις συνθήκες άνεσης για την
βέλτιστη λειτουργία των σχολικών μονάδων με γνώμονα την εξοικονόμηση ενέργειας.
Επιπλέον διερευνώνται οι νέες τεχνολογίες και οι μέθοδοι βελτιστοποίησης
υφιστάμενων κτιρίων. Τέλος μέσα από παραδείγματα από την Ελλάδα και το εξωτερικό
αναλύονται οι νέες τάσεις στον σχεδιασμό νέων κτιρίων αλλά και οι δυνατότητες
αναβάθμισης των υπαρχόντων.
Στο δεύτερο μέρος αναλύoνται τέσσερα πρότυπα βιοκλιματικά σχολεία που
βρίσκονται στις τέσσερις διαφορετικές κλιματικές ζώνες της Ελλάδας. Διερευνώνται οι
επιλογές των μελετητών και αξιολογούνται στα πλαίσια την κλιματικής ζώνης που
βρίσκεται το καθένα, σύμφωνα με τις ενεργειακές απαιτήσεις που αυτομάτως
δημιουργούνται. Επίσης μέσα από ερωτηματολόγια γίνεται προσπάθεια να εξακριβωθεί
αν και πόσο ο σύγχρονος σχεδιασμός των σχολικών κτιρίων καλύπτει τις ανάγκες και
συμβάλει στην Περιβαλλοντική Εκπαίδευση των μαθητών.
Ιδιαίτερη βαρύτητα δίνεται στη σχολική αυλή και το ρόλο που αυτή
διαδραματίζει στην ψυχολογία των χρηστών των σχολικών κτιρίων. Στην συνέχεια
γίνονται προτάσεις διαμόρφωσης των σχολικών αυλών, θέτοντας στόχους και
χρησιμοποιώντας σχεδιαστικές αρχές που αναλύθηκαν στο θεωρητικό μέρος.
The object of this Diploma Thesis, is the environmental design of school buildings
and their open spaces with bioclimatic criteria. Most of the existing school buildings show
an image of abandonment, while a few years ago, the public schools that were built,
were reproduced throughout the country with standardization without taking into
account the differences between the climatic zones. Schools, represent a small part of
the tertiary building sector, but their design is of utmost importance as they are the
places where students are educated and nurtured, which is the future of every place.
This work is being developed in two parts. The theoretical approach investigates
and analyzes the requirements of the structures per level of education, to continue with
the parameters that contribute to the comfort conditions for the optimum operation of
the school units in terms of energy savings. In addition, new technologies and methods
for optimizing existing buildings are explored. Finally, through examples from Greece and
abroad, is being analyzed the new trends in the design of new buildings and the
possibilities of upgrading the existing ones.
The second part analyzes four exemplary bioclimatic schools which are located in
the four different climatic zones of Greece. The choices of the researchers are
investigated and evaluated within the climatic zone in which each school is located,
according to the energy requirements that are automatically created. Also, through
questionnaires an attempt is made to ascertain whether and to what extent their
modern design meets the needs and contributes to the Environmental Education of the
students.
Particular emphasis is given to the school yard and the role it plays in the
psychology of the users in the school building. Then proposals are made for the
landscaping of the school yards, setting goals and using design principles that were
analyzed in the theoretical part.
Οικοδομώντας αειφόρα σχολικά κτίρια και αυλές . Ανασκόπηση-διερεύνηση υφιστάμενης κατάστασης.-Προτάσεις βιοκλιματικής διαμόρφωσης.