Η παρούσα εργασία έχει ως αντικείμενο τη διερεύνηση των βασικών αρχών του βιοκλιματικού σχεδιασμού και τον τρόπο που αυτές μπορούν να εφαρμοστούν στα κτίρια προσχολικής εκπαίδευσης. Συγκεκριμένα, μελετάται η ενσωμάτωση των εργαλείων της βιοκλιματικής αρχιτεκτονικής στους παιδικούς σταθμούς με στόχο το σχεδιασμό ενός βιοκλιματικού παιδικού σταθμού, ο οποίος θα εξυπηρετεί τις λειτουργικές ανάγκες των χρηστών, θα διασφαλίζει τις απαραίτητες συνθήκες άνεσης και θα είναι ενεργειακά αποδοτικός.
Στην αρχή της εργασίας γίνεται μία αναφορά στην ανάγκη μείωσης των ενεργειακών καταναλώσεων των κτιρίων. Διαπιστώνεται ότι το κτιριακό δυναμικό της Ελλάδας, συμπεριλαμβανομένων και των σχολείων είναι αρκετά ενεργοβόρο. Στη συνέχεια αναλύονται οι παράμετροι που διέπουν το βιοκλιματικό σχεδιασμό ενός σχολείου και διερευνώνται τα εργαλεία της βιοκλιματικής αρχιτεκτονικής που δύναται να ενσωματωθούν στα κτίρια της προσχολικής εκπαίδευσης. Επίσης, καθορίζονται οι λειτουργικές παράμετροι που διέπουν την εύρυθμη λειτουργία ενός παιδικού σταθμού και αναλύεται η σημασία που έχει η σχολική αυλή στη βιοκλιματική απόκριση ενός εκπαιδευτηρίου. Παρουσιάζονται οχτώ παραδείγματα βιοκλιματικών κτιρίων προσχολικής αγωγής, τέσσερα από τον ελλαδικό και τέσσερα από το διεθνή χώρο και εξάγονται συμπεράσματα.
Μελέτη περίπτωσης αποτελεί ο σχεδιασμός ενός βιοκλιματικού παιδικού σταθμού στη Λάρισα. Ο παιδικός σταθμός και ο περιβάλλων χώρος του σχεδιάζεται λαμβάνοντας υπόψη τα μορφολογικά χαρακτηριστικά του οικοπέδου, τα κλιματικά χαρακτηριστικά της περιοχής και τις ειδικές λειτουργικές προδιαγραφές. Πραγματοποιείται μελέτη ηλιασμού για τη χωροθέτηση του κτιρίου και ενσωματώνονται σε αυτό αρκετά από τα εργαλεία του βιοκλιματικού σχεδιασμού. Έτσι, ο προτεινόμενος παιδικός σταθμός αποτελεί ένα βιοκλιματικό, βιώσιμο κτίριο το οποίο μπορεί να αποτελέσει ως πρότυπο για το μελλοντικό σχεδιασμό αντίστοιχων κτιρίων προσχολικής εκπαίδευσης.
The present master thesis investigates the fundamental principles of bioclimatic design in buildings and the way in which these principles can be applied in preschool buildings. Specifically, this project studies the integration of the tools of bioclimatic architecture in preschool buildings. Its basic aim is the design of a preschool building that will be energy efficient and will be able to accommodate all the functional needs of its users and to provide all the necessary comfort conditions.
At the beginning, there is a reference to the necessity of decreasing the energy consumption of buildings worldwide in general. Statistical results show that the buildings in Greece, in which the school buildings are also included, consume high amounts of energy annually. Therefore, it is crucial that we change the process of buildings design into a more sustainable one. Afterwards, the thesis analyzes the parameters that rule the environmental design and investigates the tools of the bioclimatic architecture in relation to preschool buildings. In addition, the study defines the functional guidelines for a preschool and analyzes the important role that a schoolyard plays on a school building’s bioclimatic response. Furthermore, eight examples of bioclimatic preschools and kindergartens, four from Greece and four from around the world, are under presentation. This resulted to useful conclusions of the manner each building managed the principles of environmental design.
The main theme of this study is the design of a bioclimatic preschool in Larissa, Greece. The design of the preschool building and its schoolyard takes into consideration all the morphological characteristics of the site, the area’s climatic data and the specific functional guidelines. The building is placed in the site, according to a conducted solar study and it integrates many of the tools of bioclimatic design. Thus, the suggested preschool constitutes a bioclimatic, sustainable building that can be prototype for future preschool building’s design.
Βιοκλιματικός παιδικός σταθμός στη Λάρισα