Αύξηση της γνώσης και της ευαισθητοποίησης μαθητών ΕΠΑΛ σχετικά με την ρύπανση του θαλάσσιου και χερσαίου περιβάλλοντος από μικροπλαστικά και προτάσεις για λύση του προβλήματος στην πηγή

Increase in the knowledge and sensitization of students of Technical Vocational Schools regarding both marine and land pollution by microplastics and also propose solutions for this problem at its source (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Κατσαρού, Μαρία
  3. Διαχείριση Αποβλήτων (ΔΙΑ)
  4. 14 Σεπτεμβρίου 2019 [2019-09-14]
  5. Ελληνικά
  6. 150
  7. Καραπαναγιώτη, Χρυσή-Κασσιανή
  8. Καλαβρουζιώτης, Ιωάννης
  9. Μικροπλαστικά | Θαλάσσια ρύπανση | Χερσαία ρύπανση | Περιβαλλοντική εκπαίδευση | Ευαισθητοποίηση
  10. 3
  11. 23
  12. 19
  13. πίνακες, διαγράμματα, εικόνες
    • Ο χαρακτήρας του σημερινού σχολείου της τυπικής εκπαίδευσης επικεντρώνεται κυρίως στην απόκτηση γνώσεων ή και επαγγελματικών δεξιοτήτων από τους μαθητές και αφήνει σε δευτερεύοντα ρόλο την ανάπτυξη στάσεων ζωής, αντιλήψεων, κριτικής σκέψης και αξιών κάτι που διατυπώνεται στις αρχές της περιβαλλοντικής εκπαίδευσης. Η παρούσα ερευνητική προσπάθεια έχει βασιστεί στο ερευνητικό ερώτημα κατά πόσο, στηριζόμενο στις αρχές της περιβαλλοντικής εκπαίδευσης, ένα καινοτόμο περιβαλλοντικό πρόγραμμα μπορεί να εμπλουτίσει τις γνώσεις, να ενημερώσει και να μεταβάλλει αντιλήψεις και αξίες. Οι ενήλικοι μαθητές ενός εσπερινού σχολείου της τυπικής εκπαίδευσης απαρτίζουν την ομάδα που ασχολείται με το πρόβλημα των μικροπλαστικών και τις επιπτώσεις που μπορεί να δημιουργήσουν αυτά στο περιβάλλον και στον άνθρωπο, καθώς επίσης και οι εναλλακτικές που μπορούν να διατυπωθούν για λύση του προβλήματος στην πηγή. Αρχικά παρουσιάζεται το θεωρητικό υπόβαθρο πάνω στο οποίο στηρίχθηκε η έρευνά μας προκειμένου να εξαχθούν αποτελέσματα. Ακολούθως περιγράφεται η μεθοδολογία της έρευνας. Ως εργαλεία συλλογής δεδομένων επιλέχθηκαν τα: α) ερωτηματολόγια με κλειστού τύπου ερωτήσεις που συμπληρώθηκαν από τους μαθητές β) η ημιδομημένη συνέντευξη στους εκπαιδευτικούς του προγράμματος και γ) το ερευνητικό ημερολόγιο παρατήρησης των παρεμβάσεων και συναντήσεων της περιβαλλοντικής ομάδας. Ακολούθως αναφέρονται τα αποτελέσματα της έρευνας και η επεξεργασία τους από την οποία προκύπτουν και τα συμπεράσματα. Σε αυτά καταδεικνύεται σε μεγάλο βαθμό ότι κατά την πορεία των δράσεων του προγράμματος και εφαρμόζοντας τις αρχές της ΠΕ, οι μαθητές φαίνεται να αναπτύσσουν κάποιες από τις απαραίτητες δεξιότητες που τους επέτρεψαν να διαμορφώσουν περιβαλλοντική συνείδηση. Με την κατάκτηση και του γνωστικού τομέα, επιτεύχθηκε αλλαγή στάσεων και περιβαλλοντικών αξιών και σε κάποιο, μικρό βαθμό βέβαια, συμπεριφορών, πάνω σε ένα ζήτημα που τείνει να εξελιχθεί μελλοντικά σε ένα από τα σοβαρότερα περιβαλλοντικά προβλήματα κυρίως του θαλάσσιου περιβάλλοντος, αυτό των μικροπλαστικών. Επίσης καταγράφηκε μία προσπάθεια ιεράρχησης από τους μαθητές των μέτρων αντιμετώπισης του προβλήματος. Τέλος διατυπώνονται προτάσεις για περαιτέρω αξιοποίηση του παρόντος πονήματος
    • The character of a contemporary school of typical education is focused mainly in acquiring knowledge or even vocational skills by the students but leaves aside the development of attitudes concerning life, perceptions, critical thinking and values, all included among the principals of environmental education. The research in hand is based upon the question whether an innovating environmental school program based on the principals of environmental education, can inform, enrich the knowledge and at the same time help changing perceptions and values. The team of students we worked with, consists of adult students of a Night Vocational School and they were examining the problem of microplastics and their effects upon both environment and human as well as the alternatives that exist of resolving the problem at its source. At first the theoretical basis upon which we established our research in order to deduce results followed by the description of the method we used. As tools of collecting data we used a) closed format questionnaires for students b) semi-structured interviews for their teachers and c) the researcher’s calendar by which we were monitoring the program. Then we present the results of our research followed by their processing which finally led to conclusions. The ones deducted demonstrate that students during the program and applying the methods and principals of environmental education had the chance to develop some of the necessary skills needed in order to shape an environmental consciousness. Likewise, by acquiring knowledge it was obtained a change in their environmental values and attitudes and – although in a minimum grade – a change in their behavior upon the matter of microplastics that tends to be a major environmental problem mostly for seas. Also, the research monitored the effort of students to hierarchy the countermeasures of the problem. Finally, some suggestions are formulated concerning a probable future use of our research
  15. Attribution-NoDerivatives 4.0 Διεθνές