Στην παρούσα Διπλωματική εργασία παρουσιάζεται ο θεσμός του Coaching στην Δευτεροβάθμια εκπαίδευση ως πρόγραμμα εκπαίδευσης και οργάνωσης των Εκπαιδευτικών (καθηγητών) στα Ελληνικά σχολεία, Γυμνάσια και Λύκεια. Στη διεθνή βιβλιογραφία καταγράφονται αρκετά στοιχεία για το Coaching ή με ελληνικούς όρους «προπόνηση/καθοδήγηση». Πρόκειται για μία μέθοδο που στοχεύει στην διδακτική ενίσχυση και παροχή στήριξης και βοήθειας των εκπαιδευτικών, νέων και παλιών, με στόχο την βελτίωση τόσο των ιδίων όσο κατ’ επέκταση του ίδιου του εκπαιδευτικού έργου.
Η έρευνα που πραγματοποιήθηκε είναι ποιοτική και συμμετείχαν σε αυτή εκπαιδευτικοί που έχουν αναλάβει ρόλο Coach/ Mentor σε σχολεία του ιδιωτικού τομέα. Ένας από τους βασικούς περιορισμούς είναι ότι συμμετείχαν μόλις πέντε λόγω δυσκολίας ανεύρεσης περισσοτέρων. Μέσω συνεντεύξεων, οι συμμετέχοντες μας απάντησαν σε ερωτήσεις ανοικτού τύπου για την εμπειρία τους όσον αφορά το Coaching και τα αποτελέσματα που έχει η εφαρμογή του στις σχολικές μονάδες.
Τα αποτελέσματα της παρούσας μελέτης για τα σχολεία όπου εφαρμόζεται το Coaching σαν μέθοδος επαγγελματικής ανάπτυξης, έδειξαν ότι αυτή η μέθοδος όπως και άλλες που χρησιμοποιούνταν και χρησιμοποιούνται ακόμη στην Ελληνική δευτεροβάθμια εκπαίδευση είναι ιδιαίτερα σημαντικές και χρήσιμες για την εξέλιξη των ίδιων των εκπαιδευτικών σε επαγγελματικό αλλά και ατομικό επίπεδο, καθώς και για την βελτίωση της επίδοσης των ίδιων των μαθητών.
Συμπερασματικά, όπως απέδειξε και η έρευνα που διεξήχθη στα ελληνικά σχολεία, υπάρχει η δυνατότητα βελτίωσης και επιμόρφωσης όσον αφορά τις μεθόδους επαγγελματικής ανάπτυξης και ειδικότερα του Coaching. Το Εκπαιδευτικό σύστημα σε συνεργασία με τους κατάλληλους επιστήμονες με κατάλληλες σπουδές πάνω σε αυτές τις μεθόδους μπορεί να επιτύχει μακροπρόθεσμα, αναβάθμιση ολόκληρης της Ελληνικής Παιδείας, επιτυγχάνοντας με αυτό τον τρόπο υψηλό εκπαιδευτικό έργο ανάλογο εκείνου των προηγμένων χωρών.
This thesis presents the institution of Coaching in Secondary Education as a training organization and program for field related qualified educators in Greek junior and senior high schools. Enough data about Coaching and its Greek terms has been recorded in the recent literature. This is a process which aims at enhancing teaching and providing support and assistance to teachers, with little or more experience, in order to improve their performance and the teaching process as well.
The survey is qualitative and many private school teachers who are specialized in Coaching have participated in it. One of its main limitations however, is that it involved only five such teachers because there was difficulty finding more. Through interviews, our participants answered open-ended questions about their experience in Coaching and the effects of its application to schools.
The results of this study for schools where Coaching was applied as a professional development method showed that this method like others used or still being used in Greek Secondary Education is very important and useful for the development of teachers themselves on both professional and individual level, and for the improvement of the performance of the students themselves.
In conclusion, as proved by this survey in Greek schools, there are possibilities to improve and study more about the methods of professional educational development, particularly about Coaching. The educational system with the support of scientists specialized in these methods can achieve long-term upgrading of the entire Greek Educational System, thus achieving high quality educational process similar to that of other more advanced countries.
Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.
