Compensation and motivation strategies in the sector of education

  1. MSc thesis
  2. KOLOKOURI, CHARIKLEIA
  3. Διοίκηση Επιχειρήσεων (MBA)
  4. 13 Σεπτεμβρίου 2017 [2017-09-13]
  5. Αγγλικά | Αγγλικά
  6. 87
  7. GIANNACOUROU, MARIA
  8. Διαμόρφωση μισθών | Συστήματα αμοιβών | Στρατηγικές κινήτρων | Εκπαίδευση | Compensation | Pay systems | Μotivation strategies | Education
  9. 2
  10. 7
  11. 59
  12. Contains tables and figures
    • Ο σκοπός της διπλωματικής εργασίας είναι να παρουσιάσει τις απόψεις εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης (νηπιαγωγών και δασκάλων) στην Ελλάδα σχετικά με κίνητρα και στρατηγικές για τη διαμόρφωση των μισθών στον τομέα της εκπαίδευσης. Οι στρατηγικές που αναφέρονται αποτελούν νέα συστήματα αμοιβών στον χώρο της ελληνικής εκπαίδευσης και από την εφαρμογή τους σε χώρες τους εξωτερικού φαίνεται ότι αξίζει να ερευνηθούν. Στη μελέτη παρουσιάζονται στρατηγικές που αφορούν τη διαμόρφωση των μισθών, θεωρίες παρακίνησης και πως αυτά τα δυο επηρεάζονται μεταξύ τους. Η έρευνα που έλαβε χώρα είναι ποσοτική και χρησιμοποιήθηκαν πρωτογενή στοιχεία από 55 εκπαιδευτικούς (47,3% νηπιαγωγοί και 52,7% δάσκαλοι). Αφού συντάχθηκε ερωτηματολόγιο, το οποίο εξετάζει και τις δυο παραμέτρους με βάση τα ελληνικά δεδομένα της εκπαίδευσης στη συνέχεια, διανεμήθηκε. Η ανάλυση των αποτελεσμάτων πραγματοποιήθηκε μέσω της περιγραφικής στατιστικής. Η σημαντικότητα της διπλωματικής εργασίας έγκειται στο ότι τα κίνητρα και οι στρατηγικές που περιγράφονται αποτελούν πρόταση για αλλαγή στο μισθολογικό σύστημα των εκπαιδευτικών και κατά συνέπεια στο ίδιο το εκπαιδευτικό σύστημα.
    • The aim of the thesis is to present the views of primary education teachers (kindergarten teachers and teachers) in Greece on incentives and strategies for wage formation in the field of education. The strategies mentioned are new remuneration systems in Greek education and their application to foreign countries seems to be worth exploring. The study presents strategies on wage formation, motivation theories and how these two are affected by each other. The survey was quantitative and primary data was used by 55 educators (47.3% of kindergarten teachers and 52.7% of teachers). After compiling a questionnaire was compiled, examining, which examines both parameters based on the Greek education data, then it was distributed. The analysis of the results was done through descriptive statistics. The importance of this study lies in the fact that the motivations and strategies described are a proposal for a change in the wage system of teachers and consequently in the educational system itself.
  14. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.