Ο ρόλος και οι επιπτώσεις της τεχνολογίας στην εκπαιδευτική διαδικασία στην πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση στην Ελλάδα

The role and implications of technology in the educational process in primary and secondary field in Greece (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Βλασσοπούλου, Μαρία
  3. Διοίκηση Επιχειρήσεων (MBA)
  4. 12 Σεπτεμβρίου 2021 [2021-09-12]
  5. Γερμανικά
  6. 69
  7. Παπαδόπουλος, Γεώργιος
  8. Τ.Π.Ε | I.C.T | ΚΙΝΗΤΡΟ | MOTIVATION | ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ | EFFECTIVENESS
  9. 166
  10. πίνακες, διαγράμματα
    • Τις τελευταίες δεκαετίες η τεχνολογία έχει διεισδύση σε πολλούς τομείς της καθημερινής μας ζωής προκαλώντας σημαντικές αλλαγές, όχι μόνο στον τρόπο με τον οποίο συνηθίζαμε να εργαζόμαστε ή να εκτελούμε καθημερινές συνήθειες, αλλά και τον τρόπο με τον οποίο αποκτούμε γνώση. Αναπόφευκτα η εκπαίδευση δεν θα μπορούσε να παραμείνει ανεπηρέαστη από μια τέτοια αλλαγή. Υπάρχουν πολλές υπηρεσίες που καταδεικνύουν τον σημαντικό αντίκτυπο που έχουν οι τεχνολογίες πληροφοριών καιεπικοινωνιών στην εκπαίδευση. Αυτή η διατριβή στοχεύει στη διερεύνηση του βαθμού εφαρμογής και των επιπτώσεων που η χρήση των τεχνολογικών πληροφοριών και επικοινωνιών (Τ.Π.Ε) έχει φέρει στην πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση στην Ελλάδα, ως μελέτη περίπτωσης,προκειμένου να εξαχθούν χρήσιμα συμπεράσματα σχετικά με το βαθμό στον οποίο η τεχνολογία έχει αλλάξει τη δομή της εκπαίδευσης, σε σύγκριση με το «παραδοσιακό» υπάρχον σύστημα. Η χρήση της τεχνολογίας στο περιβάλλον των σχολείων αποτελεί μια καινοτομία που έχει επηρεάσει πολλές πτυχές της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Τα αποτελέσματα της έρευνας δείχνουν ότι, ακόμα και αν έχει καταβληθεί μεγάλη προσπάθεια, προκειμένου να καταστούν οι τεχνολογίες πληροφορίας και επικοινωνίας μέρος για ολόκληρη την εκπαιδευτική διαδικασία φαίνεται ότι εξακολουθούν να υπάρχουν πολλά εμπόδια. Παρέχονατι οι ορισμοί των τχνολογιών πληροφορίας και επικοινωνιών, του κινήτρου και της αποδοτικότητας της εργασίας. Έχει γίνει ιστορική αναδρομή της χρήσης των Τ.Π.Ε σε σχολεία σε όλο τον κόσμο. Ακολουθεί μια ανάλυση της εισαγωγής των Τ.Π.Ε στα Ελληνικά σχολεία, των θεοριών μάθησης και του λογισμικού που χρησιμοποιείται κυρίως στο Ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα. Θα εξετασθεί επίσης ο ρόλος της τεχνολογίας σε σχέση με την αποτελεσματικότητα και τα κίνητρα τόσο των εκπαιδευτικών όσο και των αθλητών για να μάθουμε τα αποτελέσματα αυτής της ενσωμάτωσης. Ταυτόχρονα, θα εξεταστούν τα οφέλη που έχουν αποκτηθεί, καθώς και τα μειονεκτήματα και τα εμπόδια που αντιμετώπισε αυτή η διαδικασία κατά τη διάρκεια των ετών. Τέλος, γίνεται μια περιγραφή των γενικών αποτελεσμάτων της έρευνας και προτάσεις για περαιτέρω μελέτες.
    • In recent decades technology has penetrated in many fields of our daily lives causing major changes, not only in the way we used to work or carry out daily habbits, but also the way we gain knowledge. Inevitably education could not remain unaffected from such change. There are plenty of serveys which demonstrate the significant impact that Information and Communication technologies have in education. This dissertation aims to investigate the degree of implementation and implications that the use of information and communication technologies (I.C.T) have brought in primary and secondary education in Greece,as a case study, in order to draw useful conclusions on what extent technology has transformed the structure of education, compared to the “traditional” existing system. The use of technology in schools’ environment consists an innovation which has affected a lot of aspects of educational process. The results of the servey show that even if much effort has been made, in order to make Information and Communication Technologies a part for the whole educational process, still a lot of barriers seem to exist. The definitions of Information and Communication Technologies, the motivation and the working efficiency are provided. A historical retrospection of the use of I.C.T in schools around the world has been made. Following by an analysis of the introduction of I.C.T in Greek schools, the learning theories and the educational software which is mainly used in Greek educational system. The role of technology in relation to the effectiveness and motivation of both teachers and students will also be examined in order to find out the results of this incorporation. At the same time the benefits that have been gained, as well the drawbacks and the barriers that this procedure has faced through the years wil be examined. Finally, an outline of the general outcomes of the research and suggestions for further studies are made.
  12. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.