«Τα εκπαιδευτικά προγράμματα για ΑμεΑ ως μέσο επικοινωνίας των Μουσείων με τις ευπαθείς ομάδες στην Ελλάδα και στο εξωτερικό» Μελέτη Περίπτωσης: Κέντρο Ιστορίας Πολιτισμού Ευρυτανίας (ΚΙΠΕ)

"Educational programs for the people with disabilities as a means of communication between museums and vulnerable groups in Greece and abroad" Case Study:Center of the History and Culture of Evrytania (K.I.P.E.) (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Καρφή, Μαρία
  3. Διοίκηση Πολιτισμικών Μονάδων (ΔΠΜ)
  4. 27 Σεπτεμβρίου 2020 [2020-09-27]
  5. Ελληνικά
  6. 160
  7. Σηφάκη, Ειρήνη
  8. Σηφάκη, Ειρήνη | Κεφαλάκη, Μαργαρίτα
  9. Εκπαιδευτικά προγράμματα | Επικοινωνία | Μουσεία | ΑμεΑ | Τεχνολογία | ΚΙΠΕ | Educational Programs | Communication | Museums | People with Disabilities | Technology | ΚΙPΕ
  10. 3
  11. 62
  12. 64
  13. Περιέχει πίνακες, εικόνες
    • Η παρούσα εργασία στοχεύει στην ανάδειξη των ειδικών εκπαιδευτικών προγραμμάτων που υλοποιούν τα τελευταία χρόνια τα μουσεία στην Ελλάδα και στο εξωτερικό ως μέσο επικοινωνίας με τις ευπαθείς ομάδες. Τα εν λόγω προγράμματα δίνουν τη δυνατότητα στα άτομα με αναπηρίες να δεχτούν ερεθίσματα, να αποκτήσουν γνώσεις και να αναπτύξουν δεξιότητες σε ένα χώρο πολιτισμού που τα προηγούμενα χρόνια αποτελούσε αποκλειστικά χώρο έκθεσης συλλογών. Σήμερα, τα μουσεία έρχονται να ανατρέψουν τα δεδομένα. Για το λόγο αυτό προχωρήσαμε στη μελέτη των εκπαιδευτικών προγραμμάτων από τέσσερα μουσεία, δύο που βρίσκονται στην Ελλάδα, Ελληνικό Παιδικό Μουσείο, Μουσείο Κυκλαδικής Τέχνης και δύο μουσεία που είναι στο εξωτερικό British Museum και το Miami Children’s Museum. Ο σκοπός της έρευνας είναι να συγκρίνουμε τα προγράμματά τους, να διερευνήσουμε τη σχεδίαση, την οργάνωση, τον τρόπο που επικοινωνούν με τα άτομα με αναπηρίες, καθώς και την αλληλεπίδραση των μουσείων με την εν λόγω ευπαθή ομάδα στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης. Ακόμη να εξετάσουμε τη σχέση της τεχνολογίας με τα μουσεία και τα άτομα με αναπηρίες, αλλά και τις παροχές των μουσείων, τα οποία επίσης αποτελούν βασικά στοιχεία προς διερεύνηση. Τέλος, γίνεται ειδική αναφορά στα προγράμματα ενός μουσείου της περιφέρειας, του Κέντρου Ιστορίας Πολιτισμού Ευρυτανίας (Κ.Ι.Π.Ε.), που πραγματοποιεί τα πρώτα του βήματα στα εκπαιδευτικά προγράμματα για ΑμεΑ, για να ερευνήσουμε αν το ίδιο μπορεί να αποτελέσει παράδειγμα προς μίμηση για άλλα μουσεία της περιφέρειας. Για την έρευνα αυτή στηριχθήκαμε σε πρωτογενή και δευτερογενή στοιχεία. Συγκεκριμένα, αντλήσαμε στοιχεία από ημιδομημένη συνέντευξη, ερωτηματολόγια, από άμεση παρατήρηση καθώς και από την εγχώρια και διεθνή βιβλιογραφία.
    • The present thesis aims to highlight the special educational programs implemented by museums in Greece and abroad in recent years as a means of communication with vulnerable groups. These programs enable people with special educational needs to be stimulated, to acquire knowledge and to develop skills in a cultural organisation that in previous years was an exclusive exhibition space for collections. Today, museums are coming to overturn the facts. For this reason, we will study educational programs from four museums, two located in Greece, the Hellenic Children's Museum, the Museum of Cycladic Art, and two museums that are abroad, The British Museum and Miami Children’s Museum. The aim of the research is to compare their programs, to investigate the design, organization, how they interact with people with disabilities, and as well as the interaction of museums with this vulnerable group on social media. Furthermore, we will research the relationship of technology to museums and people with disabilities, but also to the provisions of museums, which are also key elements to investigate. Finally, there is a special reference to the programs of a district museum, the Center of the History and Culture of Evrytania (K.I.P.E.), which takes its first steps in disability education programs, to investigate whether it could be serving as a model for the region's museums. For this research we relied on primary and secondary data. Specifically, we derive data from semi-structured interview, questionnaires and direct observation as well as domestic and international bibliography.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.