Οι απόψεις των εκπαιδευτικών για την προαγωγή του πολιτισμού μέσα από την υλοποίηση Προγραμμάτων Σχολικών Δραστηριοτήτων (ΠΣΔ) στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση. Μελέτη περίπτωσης στα σχολεία του Ν. Σερρών

Teachers' views on the promotion of culture through the implementation of School Activities Programs in Secondary Education. Case study in the schools of Serres. (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Καραθανάση, Μαρία
  3. Διοίκηση Πολιτισμικών Μονάδων (ΔΠΜ)
  4. 23 Σεπτεμβρίου 2017 [2017-09-23]
  5. Ελληνικά
  6. 165
  7. Παπαιωάννου, Γεώργιος
  8. Παπαιωάννου, Γεώργιος | Καγιαδάκη, Μαρία
  9. Πολιτισμός-Κουλτούρα | Εκπαίδευση –τυπική, μη τυπική | Προαιρετικά Εκπαιδευτικά Προγράμματα | Προγράμματα Σχολικών Δραστηριοτήτων | Τεχνολογίες της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας | Civilization - Culture | Education -Typical and non Typical | School Activity Programmes | Technology of Information and Communication
  10. 3
  11. 84
  12. 52
  13. Πίνακες-Διαγράμματα
    • Ο Πολιτισμός στα πλαίσια της εκπαιδευτικής πραγματικότητας προσδιορίζεται από την αναζήτηση της απόλαυσης μέσω της μαθησιακής διαδικασίας, μια παιδαγωγική τακτική, που βασίζεται στην έμφυτη περιέργεια του παιδιού, στην εσωτερική του ανάγκη για ελεύθερη δημιουργική έκφραση και στην επίτευξη μιας ουσιαστικής επικοινωνίας σε πολλαπλά επίπεδα της ζωής. Καθώς οι έννοιες πολιτισμός και εκπαίδευση εμπλέκονται σε ένα δυναμικό και αλληλοεξαρτώμενο δίδυμο, αφού ο πρώτος διαχέεται μέσω της δεύτερης και η εκπαίδευση ως κοινωνική λειτουργία υποδηλώνει το πολιτισμικό υπόβαθρο μιας χώρας, τα Προαιρετικά Εκπαιδευτικά Προγράμματα ή Προγράμματα Σχολικών Δραστηριοτήτων ως καινοτόμες δράσεις, είναι ο κύριος δίαυλος προαγωγής του πολιτισμού. Τα Προγράμματα Σχολικών Δραστηριοτήτων και ο ρόλος τους στην ελληνική εκπαίδευση και στην ελληνική πολιτιστική πραγματικότητα είναι το θέμα, που μελετάται στην παρούσα εργασία. Ο σκοπός της εντοπίζεται στην ανάλυση των Προγραμμάτων Σχολικών Δραστηριοτήτων και στη διερεύνηση των στόχων τους ως τρόπων προαγωγής του πολιτισμού μέσω της μετακωδικοποίησής τους σε πολιτιστικές δράσεις από τους εκπαιδευτικούς που τα εκπονούν. Σε συνάρτηση με τα παραπάνω ερευνήθηκαν οι απόψεις εκπαιδευτικών Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, μιας παραμεθόριας περιοχής, του Ν. Σερρών, σχετικά με την προώθηση του πολιτισμού μέσα από την υλοποίηση Π.Σ.Δ.. Οι επιμέρους στόχοι προσανατολίζονται στο να διαφανεί η σχέση τους με τον πολιτισμό, η συμβολή των εργαλείων της Τεχνολογίας της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας (ΤΠΕ), το ενδιαφέρον των εκπαιδευτικών για την υλοποίηση Π.Σ.Δ., το άνοιγμα του σχολείου στην κοινωνία. Επιπλέον να εντοπιστούν τα προβλήματα που λειτουργούν ανασχετικά στην υλοποίηση Π.Σ.Δ. και η πιθανή ελλιπής επιμόρφωση σε ό,τι αφορά προγράμματα σε παραμεθόριες περιοχές, καθώς και τα κίνητρα ενίσχυσης για περισσότερες παρόμοιες δράσεις. Αρχικά επιχειρήθηκε μια θεωρητική προσέγγιση των περιοχών του πολιτισμού και της εκπαίδευσης, των Προγραμμάτων Σχολικών Δραστηριοτήτων και της Τεχνολογίας της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας. Ακολούθησε η μελέτη περίπτωσης που στηρίχτηκε σε ποσοτική έρευνα μέσω ερωτηματολογίων, που διανεμήθηκαν σε 120 εκπαιδευτικούς της Διεύθυνσης Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Ν. Σερρών
    • Civilization in terms of educational reality is determined by the quest of satisfaction through learning process a pedagogic tactic which is based to the innate child’s curiosity, to his inner need for creative expression and the accomplishment of a substantial communication to the multiple levels of life. While the terms of civilization and education are involved in a dynamic combo, since the former is diffused to the latter and education as social process defines the cultural background of a country, the Optional Educational Programmes or School Activity Programmes (S.A.P) as optional and innovative activities are the main channel of promoting civilization. The aim of this project is the analysis of S.A.P and the research of their aims as channels of cultural promotion through their transcoding to cultural activities from the educators that they set them up. In accordance to the above the secondary school educator’s views from a border area of Serres Prefecture were examined about the promotion of culture through the implementation of these S.A.Programmes. The diathematic aims orientate to reveal their connection with culture, the contribution of media and tools of Technology of Information and Communication, the educator’s interest to implement S.A.P, the opening of School in Society. Additionally, to locate the problems which deter the realisation of S.A.P, the potential poor education in programmes to the border areas and finally the motives to strengthen such activities. Firstly a theoretical approach was attempted about the regions of culture and education and the School Activity Programmes and the Technology of Information and Communication. Then there follows the study of incidence which is based on quantitative research via questionnaires handed in 120 Secondary school educators of the prefecture of Serres.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.