Πανελλήνια Φεστιβάλ Σχολικών Χορωδιών. Συγκριτική μελέτη και η επίδρασή τους στην τοπική κοινωνία.

Panhellenic Festivals of School Choirs. Comparative study and the effects in local community. (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Βετουλακη, Ευσταθία
  3. Διοίκηση Πολιτισμικών Μονάδων (ΔΠΜ)
  4. 26 Σεπτεμβρίου 2020 [2020-09-26]
  5. Ελληνικά
  6. 168
  7. Κεντερελίδου, Κλειώ
  8. Κεντερελίδου, Κλειώ | Πανόπουλος, Αναστάσιος
  9. σχολικές χορωδίες, φεστιβάλ, διοργάνωση πολιτιστικών γεγονότων, στρατηγική επικοινωνίας, επιδράσεις φεστιβάλ
  10. 11
  11. 49
  12. 29
  13. 2
  14. • Aθανασοπούλου, Ά, Γλύτση Ε., Χαμπούρη-Ιωαννίδου Α. (2002). Επισκόπηση των Δομών του Πολιτισμού. Στο Αθανασοπούλου Α., Οι Διαστάσεις των Πολιτιστικών Φαινομένων (σελ. 135-222), Πάτρα: Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο. • Γλύτση, Ε., Αθανασοπούλου Ά., Χαμπούρη-Ιωαννίδου Αικ. (2002). Η ιστορία των μουσείων στην Ευρώπη. Ειδική αναφορά στην Ελλάδα. Στο Γλύτση, Ε., Οι Διαστάσεις των Πολιτιστικών Φαινομένων, Πολιτιστικό Πλαίσιο, τόμος Β΄, (σ.σ. 227-311). Πάτρα: Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο. • Γλύτση, Ε., Κορρές Γ. (2002). Τέχνη και πολιτική του ιδιωτικού τομέα της οικονομίας-Χορηγίa. Στο Γλύτση Ε., Κορρές Γ. , Οικονομία του Πολιτισμού, Τόμος Β’, Πόροι, Πάτρα: Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο. • Γκαντζιάς, Γ. , Κορρές, Γ. (2011). Πολιτιστική Οικονομία και Χορηγίες: Οικονομική Διαχείριση και Ανάπτυξη Πολιτισμικών Μονάδων, Οικονομία του Πολιτισμού, Πάτρα: Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο.• Κάστορας Σ. (2002). Πολιτιστική Επικοινωνία, Αρχές και Μέθοδοι Επικοινωνίας, τόμος Α΄. Πάτρα: Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο.• Κοσκινά Αικ., Γλύτση Ε. (2003). Δομή, Οργάνωση και παραγωγή πολιτιστικών δραστηριοτήτων- Εικαστικά, Στο Αικ. Κοσκινά, Πολιτιστική Διαχείριση, Τόμος Β΄, Πάτρα: Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο. • Κιούκας, Α., Χαμπούρη- Ιωαννίδου, Α. (2003). Δομή, οργάνωση και παραγωγή πολιτιστικών δραστηριοτήτων – Κινηματογράφος. Στο Βινιεράτου, Μ. κ. συν. Πολιτιστική Πολιτική και Διοίκηση: Πολιτιστική Διαχείριση. Πάτρα: Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο.• Κοντοστέργιος, Γ. (2017). Διοργάνωση φεστιβάλ πολιτισμού. Η περίπτωση του Πανελλήνιου Φεστιβάλ Ερασιτεχνικού Θεάτρου Καρδίτσας σε σύγκριση με ομοειδή φεστιβάλ, Μεταπτυχιακή Διπλωματική Εργασία, Ελληνικό Ανοιχτό Πανεπιστήμιο, Πάτρα.• Κουτούζης Μ. (1999). Γενικές Αρχές Μάνατζμεντ, Τουριστική Νομοθεσία και Οργάνωση Εργοδοτικών και Συλλογικών Φορέων, Γενικές Αρχές Μάνατζμεντ, τόμος Α΄, Πάτρα: Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο.• Μπιτσάνη, E. (2008). Πολιτιστικές δραστηριότητες και περιφερειακή ανάπτυξη στην κοινωνία των πληροφοριών και της γνώσης, Εναλλακτικό Διδακτικό Υλικό, κεφ. 3. Πάτρα: Ελληνικό Ανοιχτό Πανεπιστήμιο.• Οικονόμου, Μ. (2003). Πολιτιστική Πολιτική Και Διοίκηση, Πολιτιστική Διαχείριση, Πάτρα: Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο. • Πασχαλίδης, Γρ., Χαμπούρη-Ιωαννίδου Α. (2002). Η συμβολή του πολιτισμού στην κοινωνική και οικονομική ανάπτυξη. Στο Πασχαλίδης Γρ. Οι Διαστάσεις των Πολιτιστικών Φαινομένων, Εισαγωγή στον Πολιτισμό, τόμος Α΄. Πάτρα: Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο.• Σκούρα, Β., Γλύτση, Ε. (2003). Δομή οργάνωση και παραγωγή πολιτιστικών δραστηριοτήτων- Πολιτιστικά έντυπα. Στο Βινιεράτου, Μ. κ. συν., Πολιτιστική Πολιτική και Διοίκηση: Πολιτιστική Διαχείριση. Πάτρα: Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο.• Ταξοπούλου, Ι. (2003). Δομή, οργάνωση και παραγωγή πολιτιστικών δραστηριοτήτων – Θέατρο. Στο Βινιεράτου, Μ. κ. συν., Πολιτιστική Πολιτική και Διοίκηση: Πολιτιστική Διαχείριση. Πάτρα: Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο. • Τσάγγα, Ι., (2019). Πολιτιστική Πολιτική και Πολιτιστικές Δραστηριότητες: η συμβολή τους στην οικονομική και κοινωνική ανάπτυξη και στην ανάδειξη ενός τόπου. Κρατική και ιδιωτική πρωτοβουλία: η περίπτωση του Αρχαιολογικού Μουσείου της Ηγουμενίτσας και του Μουσείου Το Σπίτι της Ρένας. Μεταπτυχιακή Διπλωματική Εργασία. Ελληνικό Ανοιχτό Πανεπιστήμιο, Ηγουμενίτσα. • Χαμπούρη-Ιωαννίδου, Α., Αθανασοπούλου A., Γλύτση E., (2002). Η Δομή του Πολιτισμού στην Ελλάδα. Στο Χαμπούρη-Ιωαννίδου Αικ. «Οι Διαστάσεις των Πολιτιστικών Φαινομένων», Πολιτιστικό Πλαίσιο, τόμος Β΄, (σ.σ. 15-66). Πάτρα: Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο. • Χαμπούρη – Ιωαννίδου, Α. (2002). Θεσμοί Πολιτισμού και Πολιτιστικά Ιδρύματα στην Ελλάδα. Στο Αθανασοπούλου, Α. κ.συν. Πολιτιστικό Πλαίσιο, τομ. Β΄. Πάτρα: Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο.
    • Τα φεστιβάλ σχολικών χορωδιών (Φ.Σ.Χ.) αποτελούν έναν νέο σχετικά πολιτιστικό θεσμό για την Ελλάδα, ζωής 25 ετών. Ως θεσμοί έχουν πολυδιάστατη σημασία, για τους διοργανωτές, τους συμμετέχοντες, αλλά και εμπλεκόμενους με αυτά, όπως τις Τοπικές, Δημοτικές Αρχές και τις τοπικές κοινωνίες. Τα τρία φεστιβάλ σχολικών χορωδιών, Ασβεστοχωρίου, Καρδίτσας και Καλαμαριάς, πραγματοποιούνται τα τελευταία 25, 12 και 5 χρόνια αντίστοιχα, έχοντας στηριχθεί από την τοπική κοινωνία και τις Τοπικές Αρχές, ενώ το χαρακτηριστικό τους είναι ότι δέχονται αιτήσεις συμμετοχής από σχολικές μονάδες όλης της Ελλάδας. Η συγκεκριμένη εργασία έχει ως σκοπό την ανάλυση της στρατηγικής που χρησιμοποιούν οι διοργανωτές των συγκεκριμένων φεστιβάλ, σχετικά με τα διοργανωτικά βήματα, τον σχεδιασμό, τον εθελοντισμό, την επικοινωνιακή τους πολιτική και προβολή, και την οικονομική τους χρηματοδότηση και βιωσιμότητα. Μέσα από τη σύγκριση τριών ομοειδών φεστιβάλ Ασβεστοχωρίου, Καρδίτσας και Καλαμαριάς, γίνεται προσπάθεια εξαγωγής συμπερασμάτων και συζήτηση των δεδομένων που προκύπτουν σε συνδυασμό με τις καλές διεθνείς πρακτικές, με στόχο την καταγραφή των ομοιοτήτων και των διαφορών των προβλημάτων και των ευκαιριών σε όλο το φάσμα της διοργάνωσής τους. Η συγκριτική αυτή μελέτη εντοπίζει και αναδεικνύει τη συμβολή αυτών των πολιτιστικών δρώμενων στην ανάπτυξη της τοπικής κοινωνίας και την ανεκτικότητα και βιωσιμότητά της, με ιδιαίτερη έμφαση στο νεανικό κοινό, καθώς οι κύριοι συμμετέχοντες είναι οι σχολικές κοινότητες. Η μεθοδολογία της έρευνας βασίζεται στην μελέτη σχετικής βιβλιογραφίας και την έρευνα στο διαδίκτυο για τη μελέτη και ανάλυση του πολιτιστικού αυτού φαινομένου, θεσμού και δρώμενου, όπως είναι τα φεστιβάλ σχολικών χορωδιών, καθώς και στην συγκριτική μελέτη περίπτωσης (τριών συγκεκριμένων φεστιβάλ πανελλήνιας εμβέλειας) που εμπλουτίζεται από προσωπικές συνεντεύξεις σε ένα ευρύ φάσμα έμπειρων επαγγελματιών του μουσικού κλάδου και της διοργάνωσης Φεστιβάλ.
    • The Festivals of the School Choirs compose a relatively new cultural institution for Greece, lasting for 25 years. As institutions, they have got a multidimensional meaning for the organizers, the participants, the people who are involved, the Municipality Authorities and the local communities. The three School Choir Festivals of Asvestohori, Karditsa and Kalamaria have being carried out for the last 25, 12 and 5 years accordingly, having been supported by the local society and the Local Authorities, while their characteristic is that they receive applications of participation from school units all around Greece. The target of the certain project is the analysis of the strategy, used by the organizers of the definite festivals according to the arranging steps, the planning, the volunteering, the communicative policy as well as their economy. Through the comparison of the three concern festivals of Asvestohori, Karditsa and Kalamaria , an attempt is being made for an extraction of conclusions and a discussion of the data which arise, concerning the good practices, the similarities and the differences, the problems and the opportunities on the whole spectrum of the arrangements. The methodology of the research is based on the study of relative bibliography and search on the Internet for the study and analysis of this cultural phenomenon, institution and action like the school choir festivals, as well as the comparative rate study (of three certain festivals within a Pan-Hellenic range) which are enriched with personal interviews on a wide spectrum of experienced professionals of the music field and the organization of Festival.
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.