Η διδασκαλία του ελληνικού πολιτισμού στην προσχολική εκπαίδευση στο σύγχρονο πολυπολιτισμικό σχολείο: Η περίπτωση των νηπιαγωγείων της Κεντρικής Αττικής.

The teaching of Greek culture in pre-school education in the modern multicultural school: the case of Attica kindergartens. (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Τζαβάρα, Νικολέττα
  3. Διοίκηση Πολιτισμικών Μονάδων (ΔΠΜ)
  4. 20 Σεπτεμβρίου 2020 [2020-09-20]
  5. Ελληνικά
  6. 165
  7. Κουρή, Μαρία
  8. Ιωσηφίδου, Μαρία | Γκατζιάς, Γεώργιος
  9. Πολιτισμική ετερότητα-πολυπολιτισμικότητα | διαπολιτισμική ετοιμότητα | Αναλυτικό Πρόγραμμα Σπουδών-Πολιτιστικά Προγράμματα | επιμόρφωση νηπιαγωγών | Κεντρική Αττική | μοντέλα διαπολιτισμικής εκπαίδευσης
  10. 6
  11. 152
  12. 79
  13. Περιέχει: γραφήματα, πίνακες
    • Ο πολιτισμός σύμφωνα με τις αρχές και αξίες της Ευρωπαϊκής Ένωσης (ΕΕ) αποτελεί πλέον βασικό αντικείμενο διδασκαλίας της σύγχρονης τάξης στοχεύοντας στην ομαλή ανάπτυξη και δημιουργία του μελλοντικού Ευρωπαίου πολίτη. Σε πολυπολιτισμικές κοινωνίες, όπως είναι σήμερα και η Ελλάδα, με σκοπό την επιτυχή ένταξη των αλλοδαπών-μεταναστών είναι απαραίτητη στη διαδικασία της μάθησης η εμπλοκή πολιτισμικών στοιχείων, όχι μόνο της ελληνικής πολιτιστικής κληρονομιάς, αλλά και των ξένων πολιτισμών που συνθέτουν μια σχολική τάξη, ώστε μέσα από το κατάλληλο κλίμα αποδοχής και σεβασμού της διαφορετικότητας να υιοθετηθούν σταδιακά οι στάσεις και αξίες της ελευθερίας, δημοκρατίας, συνεργασίας, οικουμενικότητας με στόχο την εξάλειψη του ρατσισμού. Στην παρούσα έρευνα διερευνούμε τις αντιλήψεις των νηπιαγωγών της Κεντρικής Αττικής, σχετικά με τη διδασκαλία του ελληνικού πολιτισμού στη σχολική τάξη με την ταυτόχρονη προβολή και των υπόλοιπων ξένων πολιτισμών, σύμφωνα πάντα με τις αρχές και κατευθύνσεις της ΕΕ και του νέου διαθεματικού αναλυτικού προγράμματος που δημιουργήθηκε στην Ελλάδα τα τελευταία χρόνια. Παράλληλα εξετάζεται η κατάρτιση και ετοιμότητα των εκπαιδευτικών ως προς την επιτυχή διαχείριση και επεξεργασία Πολιτισμικών Προγραμμάτων και του γενικότερου κλίματος της τάξης συμπεριλαμβανομένων προβλημάτων-δυσκολιών της εκπαιδευτικής καθημερινότητας, καταδεικνύοντας εν τέλει, την αναγκαιότητα της επαγγελματικής υποστήριξης και επιμόρφωσης των νηπιαγωγών στα θέματα που σχετίζονται με τη διδασκαλία του Πολιτισμού.
    • According to the principles and values of the European Union (EU), Culture has become a key subject in the modern classroom teaching aimed at the smooth development and creation of the future European citizens. In order to successfully integrate foreigners-immigrants in multicultural societies, as Greece is today, it is necessary to involve cultural elements in the learning process, not only representing the Greek cultural heritage, but also the culture of foreign civilizations composing a school class. This way, by creating a climate of acceptance and respect for cultural diversity the attitudes and values of freedom, democracy, cooperation, universality are gradually adopted, eliminating racism. In this master thesis we investigate the perceptions of the kindergarten teachers of Central Attica, regarding the teaching of Greek culture in the classroom with the simultaneous promotion of foreign cultures, always according to the principles and directions of the EU and the new interdisciplinary curriculum created in Greece in recent years. At the same time, the training and readiness of teachers for the successful management and processing of Cultural Programmes and the general climate of the classroom, including problems-difficulties of educational daily life, are examined, demonstrating the need for professional support in matters related to intercultural education.
  15. Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Διεθνές