Το θέμα της παρούσας Διπλωματικής Εργασίας αφορά κυρίως τη σχέση Ειδικών και
Εναλλακτικών Μορφών Τουρισμού, δηλαδή τον λεγόμενο ήπιο τουρισμό, με την
Περιβαλλοντική Συνείδηση και Εκπαίδευση, προκειμένου να υπάρξει ένα καλύτερο μέλλον
για ολόκληρη την ανθρωπότητα.
Η εργασία είναι χωρισμένη σε πέντε κεφάλαια.
Στο πρώτο κεφάλαιο γίνεται κυρίως εννοιολογική αναφορά σε ορισμένα βασικά θέματα
έναρξης του προβληματισμού μας, όπως: τουρισμός και ιστορικότητά του, βιωσιμότητα,
φέρουσα τουριστική ικανότητα, αειφορία και βιώσιμη ανάπτυξη, κύκλος ζωής ενός τόπου
προορισμού, περιβαλλοντική τουριστική ανάπτυξη.
Στο δεύτερο κεφάλαιο αναφερόμαστε στις ειδικές και εναλλακτικές μορφές τουρισμού,
ποιες είναι, ποιοι τις προτιμάνε και ποια είναι τα κίνητρά τους. Θα αναφέρουμε επίσης
ενδεικτικά δύο από τις πιο διαδεδομένες μορφές αυτού του τύπου στον σύγχρονο
τουριστικό κόσμο (οικοτουρισμό και αγροτουρισμό), οι οποίες αφορούν το περιβάλλον.
Συγκεκριμένα, την προστασία, τον σεβασμό και τη διατήρησή του σε αρκετά υψηλό
επίπεδο προκειμένου να το παραδώσουμε στις επόμενες γενιές αειφόρο, βιώσιμο και
ζωντανό.
Αρκετά πιο εκτεταμένα αναλύουμε στο τρίτο κεφάλαιο, το περιβάλλον (ποια είναι η φύση
του) και ότι έχει σχέση με τη βιωσιμότητα και την αειφόρο ανάπτυξή του.
Στο τέταρτο κεφάλαιο γίνεται εκτεταμένη αναφορά στην περιβαλλοντική Εκπαίδευση, σε
Ελλάδα και εξωτερικό, καθώς και το που δίνεται αυτή (σχολεία και Κέντρα
Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης), σε τι ηλικία παρέχεται και τους τρόπους και στρατηγικές
διδασκαλίας της. Επίσης αναφερόμαστε και στην Περιβαλλοντική Συνείδηση.
Στο τελευταίο κεφάλαιο βγαίνουν τα συμπεράσματά μας, το κατά πόσο δηλαδή χρήσιμες
για το Περιβάλλον είναι οι διακοπές Εναλλακτικών και Ειδικών μορφών τουρισμού, όπως
χρήσιμη για το Περιβάλλον είναι και η Περιβαλλοντική Εκπαίδευση και κυρίως από μικρή νεαρή ηλικία, έτσι ώστε να γίνει βίωμα πια για τον μελλοντικό ενήλικα
The purpose of this study mainly concerns the relationship between Special Interest Tourism
(SIT), as it is called mild tourism, with Environmental Awareness and Education, in order
to have a better future for all humanity. The work is divided into five chapters.
In the first chapter there is mainly a conceptual reference to some key issues of the beginning
of our thinking, such as: tourism and its historical route, sustainable tourism development
and sustainability, life cycle of a destination, environmental tourism development.
In the second chapter we refer to the special and alternative forms of tourism, what they are,
who they prefer and what are their motivations. We will also mention two of the most
common forms of this type in the modern tourist world (ecotourism and agritourism), which
concern the environment. Specifically, its protection, respect and preservation at a high
enough level in order to pass it on to the next generations sustainable, viable and alive.
We analyze in much more detail in the third chapter, the environment (what is nature) and
what is related to its viability and sustainable development.
In the fourth chapter there is an extensive report on Environmental Education, in Greece and
abroad, as well as what it is given (schools and Environmental Education Centers), at what
age it is provided and its teaching methods and strategies. We also refer to Environmental
Consciousness.
In the last chapter we draw our conclusions, that is, whether the Holidays of Special Interest
tourism are useful for the Environment, as Environmental Education is useful for the
Environment and especially in a young person, so that it becomes an experience for the
future adult.
Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.
Κύρια Αρχεία Διατριβής
Η περιβαλλοντική συνείδηση και εκπαίδευση και η επίδρασή της στην δημιουργία τύπων τουρίστα ειδικού ενδιαφέροντoς Περιγραφή: std130494_ΨΩΜΑ_ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ.pdf (pdf)
Book Reader Μέγεθος: 0.7 MB
Η περιβαλλοντική συνείδηση και εκπαίδευση και η επίδρασή της στην δημιουργία τύπων τουρίστα ειδικού ενδιαφέροντoς - Identifier: 146372
Internal display of the 146372 entity interconnections (Node labels correspond to identifiers)