Please use this identifier to cite or link to this item:
Title: Τα διαδραστικά τετράδια και η συγκεκριμενοποίηση των γραμματικών γνώσεων στην τάξη των γαλλικών
Authors: Παπαδάκη, Μαρία
Advisor: Γαλάνη, Μαρία-Ελευθερία
Keywords: Cahiers interactifs;connaissances grammaticales;concrétisation;Activités cognitives;attention;mémoire
Issue Date: 30-Sep-2017
Abstract: Η παρούσα διπλωματική εργασία έχει σαν βασικό θέμα τα διαδραστικά τετράδια (ή σημειωματάρια) και την αποτελεσματικότητά τους στην συγκεκριμενοποίηση των γραμματικών γνώσεων μέσα από την κινητοποίηση των γνωστικών δραστηριοτήτων (όπως πχ της προσοχής και της μνήμης) Πιο συγκεκριμένα στο πρώτο μέρος αναλύεται η θεωρητική βάση του θέματος. Παρουσιάζεται η γενική εικόνα και κατάσταση της διδασκαλίας της γραμματικής στην σημερινή τάξη των γαλλικών ως ξένης γλώσσας και αναπτύσσονται οι έννοιες της συγκεκριμενοποίησης των γραμματικών γνώσεων, του διαδραστικού τετραδίου και των γνωστικών δραστηριοτήτων. Στο δεύτερο μέρος της εργασίας παρουσιάζεται η έρευνα με διπλό και κοινό στόχο. Από την μία πλευρά παρουσιάζεται με τη βοήθεια γραφημάτων η άποψη των μαθητών εκφρασμένη μέσα από ερωτηματολόγια (πριν και μετά την επαφή τους με τα διαδραστικά τετράδια) και από την άλλη, η άποψη των καθηγητών μέσα από συνεντεύξεις. Στο τρίτο μέρος της εργασίας παρουσιάζεται η επεξεργασία των αποτελεσμάτων, η ερμηνεία και η σύνδεσή τους με τις αρχικές υποθέσεις εργασίας.
Appears in Collections:ΓΑΛ Διπλωματικές Εργασίες

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
Εnsemble FINAL (Maria Papadaki).pdfκυρίως άρθρο/στατιστικά στοιχεία3.38 MBUnknownView/Open

This item is protected by original copyright

Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.