Please use this identifier to cite or link to this item:
Title: A preliminary study on the application of Flow Learning Theory in primary school education: The mediating role of Multiple Intelligences Theory in students’ engagement for learning
Advisor: Δεληγιάννη, Αγγελική, Δρ.
Keywords: Θεωρία της Ροής;Flow Theory;Θεωρία της Πολλαπλής Νοημοσύνης;Multiple Intelligence Theory;Δημοτικό Σχολείο;Primary School;Μάθημα Αγγλικής γλώσσας;English language class;εμπλοκή του μαθητή;student’s engagement
Issue Date: 26-Sep-2015
Abstract: Στόχος της μελέτης ήταν να διερευνηθεί αν η συνδυαστική χρήση της θεωρίας της ροής και της θεωρίας πολλαπλής νοημοσύνης μπορεί να αυξήσει την εμπλοκή των μαθητών. Στη μελέτη συμμετείχαν μαθητές έκτης τάξης δημοτικού στο μάθημα της αγγλικής γλώσσας και συμπλήρωσαν ερωτηματολόγια για τις στάσεις και την εμπλοκή τους σε αυτό, πριν και μετά την υλοποίηση μιας δομημένης παρέμβασης. Η στατιστική ανάλυση των δεδομένων έδειξε ότι η συνδυαστική επίδραση των δύο θεωριών διευκόλυνε την εμπλοκή των μαθητών και η πλειοψηφία τους είχε ως κυρίαρχο τύπο νοημοσύνης άλλους τύπους εκτός από την γλωσσική και μαθηματική, στους οποίους δίνουν έμφαση τα εκπαιδευτικά συστήματα.
Appears in Collections:ΑΓΓ Διπλωματικές Εργασίες

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
KAZANTZI DIMITROULA.pdfΚυρίως σώμα διπλωματικής και Παραρτήματα1.7 MBUnknownView/Open

This item is protected by original copyright

Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.