Please use this identifier to cite or link to this item:
Title: Διερεύνηση των επιλογών των πηγών αυτοεπιμόρφωσης των εκπαιδευτικών ΠΕ4 της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης
Issue Date: 6-Nov-2008
Abstract: ΠΕΡΙΛΗΨΗΑντικείμενο της παρούσας έρευνας αποτελεί η διερεύνηση των επιλογών των πηγών αυτοεπιμόρφωσης των εκπαιδευτικών των φυσικών επιστημών που διδάσκουν στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση.Η έρευνα χωρίζεται σε τρία μέρη.Με βάση την προβληματική και το θεωρητικό πλαίσιο που παρουσιάζεται στο πρώτο μέρος , η έρευνα στοχεύει:Α) Αρχικά να αναδείξει στοιχεία σχετικά με την μετεκπαίδευση των εκπαιδευτικών ΠΕ 04, τη γνώση ξένων γλωσσών και χρήσης ηλεκτρονικού υπολογιστή (ιδιαίτερα του διαδικτύου), τον τρόπο επιμόρφωσής τους και στοιχεία σχετικά με τους λόγους της πιθανής μη επιμόρφωσής τους.Β) Παράλληλα να εξεταστεί η αξιολόγηση της επιμόρφωσης από τους εκπαιδευτικούς ΠΕ04 σε σχέση με τη βοήθεια που τους παρέχεται στην επιτυχή εκτέλεση του έργουτους, το ενδιαφέρον των ΠΕ04 για αυτοεπιμόρφωση (με ποια μέσα, για ποια ζητήματα και πόσο χρόνο αφιερώνουν) καθώς και τα σχετικά προβλήματα που συναντούν.Γ) Επίσης να επιχειρηθεί να διαπιστωθεί η χρησιμοποίηση από τους εκπαιδευτικούς ΠΕ04 πρόσθετων πηγών για τη προετοιμασία της διδασκαλίας τους, το είδος αυτώντων πηγών, την αιτία χρησιμοποίησής τους και τρόπους που προτείνουν για την ενίσχυσή τους από την πολιτεία.Δ) Επιπλέον να προσδιορισθεί η σχέση ειδικότητας, φύλου, προϋπηρεσίας, εκπαιδευτικής βαθμίδας, αυξημένων εκπαιδευτικών προσόντων με τις εκπαιδευτικές ανάγκες των εκπαιδευτικών ΠΕ04 για αυτοεπιμόρφωση.Στο δεύτερο μέρος αναλύονται τα μεθοδολογικά ζητήματα και παρουσιάζονται τα ευρήματα της έρευνας, όπως προέκυψαν από την ανάλυση των δεδομένων των ερωτηματολογίων που συμπληρώθηκαν από τους εκπαιδευτικούς των φυσικών επιστημών που υπηρετούν στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση.Τέλος, στο τρίτο μέρος γίνεται η συνεκτίμηση των ευρημάτων και η διατύπωση των γενικών συμπερασμάτων της εργασίας. Εκτιμώντας τα αποτελέσματα της έρευνας διατυπώνονται προτάσεις, που αναφέρονται στη δημιουργία επιστημονικών - παιδαγωγικών ομάδων φυσικών επιστημών σε κάθε σχολείο, που θα αναγνωρίζει τον εκπαιδευτικό ενεργό μέλος, υπεύθυνο για την καθημερινή επιστημονική και παιδαγωγική καθοδήγηση του, καθώς και στη δημιουργία ομάδων εκπαιδευτικών ΠΕ04 οι οποίοι μέσω διαδικτύου θα ανταλλάσσουν τις απόψεις τους σχετικά με τη διδασκαλία τους και τη καθημερινή σχολική πραγματικότητα με σκοπό την αποτελεσματικότητα του εκπαιδευτικού τους έργου.ABSTRACTThe object of the present research constitutes the investigation of selection of self-training sources available for science teachers who teach in secondary education.The research is divided into three parts.Based on the questioning and the theoretical framework provided in the first part, this research aims:A) Initially, at demonstrating data regarding further training of science educators, knowledge of foreign languages and use of computers (of Internet in particular), ways of training, as well as data pinpointing reasons of possible absence of training.B) At the same time, it aims at investigating the evaluation of training courses by science teachers with regard to the assistance provided for them in the successful implementation of their work, the interest of science teachers for self-training (with which means, on which issues and how much time they dedicate), as well as therelative constrains they face.C) Furthermore, it is attempted to determine the use of additional resources by science teachers for the preparation of their teaching sessions, the nature of these resources, the reasons of their use and the ways they suggest to be supported from the state. D) Moreover, it aims at defining the relation among speciality, sex, previous inservice experience, educational grade, increased educational qualifications and the educational needs of science teachers for self-training.In the second part, several methodological issues are analysed and the outcomes of a survey are presented, as they resulted from the analysis of data which was supplemented by means of questionnaires filled in by science teachers who serve in secondary education.Finally, in the third part, the evaluation of the data collected is introduced and general conclusions are drawn. Judging from the findings of the research, suggestions are made considering the formation of scientific-pedagogical groups of natural sciences in each school, which will acknowledge the educator as their active member, responsible for his/her daily scientific and pedagogical guidance, as well as the formation of groups of science teachers who via the Internet will exchange opinions with regard to their teaching practice and everyday school reality, aiming at the effectiveness of their educational performance.
Appears in Collections:ΕΚΠ Διπλωματικές Εργασίες

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
PATATOUKOU%20KONSTANTINA.pdf857.18 kBUnknownView/Open

This item is protected by original copyright

Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.